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·艺术 教育与美育 ● F~FI1LI．1n 新课 哥墨导学 激发兴趣，提高美术教学质量 江苏省宝应县西安丰镇中心初级中学 王宝花 大量的教育研究证实，学生 的学习情况和学习兴趣有 时就需要从本学科的实际特点出发，从多方面采用学生喜 着非常紧密的联系，浓厚的兴趣可以直接激发学生的好奇 欢的模式和教学手段，来激发兴趣，使学生在快乐的同时能 心和学习动机，让学生的注意力快速集中，顺着教师的节奏 够学到知识。我在从事初中美术教学工作时，始终都在 围 不由自主地指向学习活动，尤其是学习成功之后还能让人 绕这一点做探讨和尝试。 产生快乐的体验。一个学生，如果学习兴趣浓厚，就会对各 1．教师上课时和蔼可亲，和学生拉近距离，共同创造愉 种现象产生好奇，在学习中也能注入 自己的热情 ，更有甚者 悦的气氛。教师上课时的态度能直接影 响学生的听课兴 可以达到狂热的地步 ，学习完成后会产生成功的感觉和对 趣。上课时教师面带微笑，和颜悦色，这样学生就会感到亲 自己认知的价值感。所 以，调动学生的学习兴趣是每个学 切，就很乐意配合教师的教学行为，就能很好地完成这 堂 科都很重视的问题，美术课堂当然也不例外，教师通过 自己 课。很多教师都懂得这一点 ，知道微笑的重要意义，他们即 的教学，努力探索，不断寻找好的教学方法 ，调动学生的兴 使疲惫不堪或身体不适的时候，通常也是面带微笑走进教 趣，并让学生保持兴趣，学生就不会对学习感到乏味，就不 室 ，因为他们知道 ，学生很容易会从教师的微笑里感到爱 需要刻意的努力，把学习变成一件很快乐的事 ，渐渐地学生 护 、关心和理解。同时，学生也会从教师的情感 中受到启 就能变被动的学习为主动的学习。这样做就能让 自己的教 发 ，激发起他们喜欢这位教师、爱这门课的相应情感 ，因此， 学效果达到事半功倍。 在学生们面前 ，教师永远都应该是亲切 自然的。尤其是在 很多事实证明，学习兴趣是学习中最活跃 、最现实的成 对待差生的时候 ，教师的一个期望，一个真诚的微笑，哪怕 分，强烈的求知欲和非常浓厚的兴趣是学生获得成功的因 是一个亲切的动作，都能让学生感到教师的亲切、和蔼 ，愿 素，在教师教学时都要重视这一点。 意接受教师的任何要求，这样要比一顿严厉的批评效果要 一 、初中美术教科书的特点及学习兴趣的重要性 好得多。学生们就能按照教师的要求做到自觉改正 自己的 ■ 现在使用的初中美术教材，在编写时灵活多样，涉及造 缺点 ，又免去了师生间的不愉快。因此，教师在教学过程 型表现、综合探索 、欣赏评述等很多方面的内容，教材本身 中，想办法保持 自己的心情愉悦，保持 良好的心态 ，积极和 就是一部充满趣味性和吸引力的书籍。此外 ，学生的认知 学生在认知和情感方面沟通，共同创造美好愉快的氛围，这 特征和课程结构安排相适应，具有人文性，集社会 的认识、 样更有利与教师的主动性，使学生在美好的氛 围中接受 情操的陶冶、发展形象的思维、潜能的开发于一身，让学生 教育。 在潜移默化中受到教育。教科书在编写时也充分考虑到学 2．重视课堂 的教学环节艺术，提高学生学习兴趣。每 生的生活，做到和生活紧密相连，这种安排就充分考虑到学 一 节好课 ，一节效果显著的课，是每个环节都透露着艺术 生心理需要，在一定程度上调动了学生 的积极性和学习 的，是让人非常乐意跟着感觉走的，乐意听了第一个 问题还 兴趣。 想第二个问题，就行听评书一样。在各个环节