大连理工工程数学 课件 赵文茹 概率与统计 统计 第四章 统计.pptVIP

尚辅网 尚辅网 第四章 数理统计的基本概念 本章问题引入： 当今时代，抽样调查已成为社会研究的常用方法。例如有关部门要通过了解某地区的中学入学新生的体重、身高情况来分析这些学生的身体发育状况，需要从这些学生中抽取部分学生，对他们的体重、身高的数据进行统计处理。怎样抽取一部分学生才能较好地反映全体学生的情况呢？怎样估计学生身体发育状况的平均水平呢？怎样估计学生身体发育的总体分布状况呢？ 本章一是研究如何以有效的方式收集数据，二是研究如何以有效的方法分析数据，后者构成了数理统计的主要内容——统计推断。本章作为数理统计的序篇，首先引入总体﹑样本及统计量分布等概念，然后介绍四类重要的抽样分布，以及点估计和区间估计等数理统计的基础知识． 第四章 数理统计的基本概念  4.1 总体与样本 4.2 统计量及其分布 4.3 点 估 计 4.4 区间估计 4．1 总体与样本 4.1.1 总体与个体 4.1.2 样本与样本容量 4.1.3 样本矩与数字特征 习题 4.1.1 总体与个体 如果要研究某城市小学生的视力情况，由于学生总数比较多，为了节约时间和经费，一般情况下是按照某种设计方案，抽取一部分学生进行检查，然后根据这部分学生的近视情况，对所有小学生的视力情况进行推断。再比如要检查某厂每天生产的灯泡是否合格，就要检查每个灯泡的使用寿命，但这种做法显然是行不通的，不仅因为其工作量大，更主要的是这种做法是破坏性的，测试灯泡的使用寿命后灯泡也就被破坏了。因此，我们会按照某种设计方案抽取部分灯泡来进行测试，然后根据这部分灯泡的使用寿命来对全部的灯泡的使用寿命进行推断。 在数理统计中，我们把研究对象的全体称为总体，而把组成总体的每个基本元素称为个体．但在实践中人们常关心的是研究对象的某项特征的数量指标，因此把这种数量指标值的全体作为总体看待，每个指标值就成为这个总体的个体．例如上述问题当中所有小学生的视力情况就是总体，而每个小学生的视力情况就是一个个体；又如上面说的某厂每天生产的灯泡的使用寿命便是一个总体，而每个灯泡的寿命则是个体．一般说来，研究对象的某个指标在考察范围内，其取值是变动而不确定的，这样的指标可以看作是一个随机变量．因此今后凡提到总体都是指某个随机变量(体现某项特征的指标)根据总体中所含个体的多少，又把总体分为有限总体和无限总体.上面某厂每天生产的灯泡其寿命的总体就是有限的. 对于总体概念进行随机化处理，为的是把概率论的一套方法引进到数理统计中来，并作为研究数理统计的工具．这是在序篇中首先要确立的基本概念． 4.1.2样本与样本容量 为了研究总体的情况，对其个体逐一考察往往既无必要又不一定可能．一个可行的方法是从总体中随机地抽取部分个体进行逐个测试，并据此对总体特征进行探索和考察．这种从局部推断整体的方法是数理统计中最根本的方法，具有非常重要的意义． 既然是从局部推断整体，当然要求抽样取到的个体能较好的代表总体．为了做到这一点，抽样应该是随机的，使得每个个体被抽到的机会是等同的，也应该使得每抽取一个个体时总体的分布是不变的，这样的抽样称为简单随机抽样，以后所讨论的抽样都是简单随机抽样．容易看出，放回随机抽样是简单随机抽样；在抽取个体数量相对于所有个体数量很小的情况下，即使是不放回随机抽样，也近似为简单随机抽样． 从总体中随机抽出的个个体，其全体（ ）便成为总体样本．其中（ ）称为样本的第个样品．样本中所含样品个数称为样本容量． 由于对总体特征的考察，其信息来自从中抽取的样本，因此要求样本应满足下述两条基本要求: （1) 独立性—— 是相互独立的随机变量； （2）代表性—— 中的每一个个体都与总体有相同分布． 具备上述特征的样本称为简单随机样本．今后如无特别申明，所有讨论中提到的样本，都是指简单随机样本． 基于独立性和代表性的考虑，样本（ ）是一个与总体 独立同分布的维随机变量．这样，总体的概率特性对于样本中的每个样品也应同样具备．反之，样本来自总体，因而样本所具有的特性在一定程度上也能体现总体应有的概率特性．数理统计中所有课题的讨论都是在上述观点下展开的． 在某一次具体试验中，样本（ ）的一组观测值（ ）称为样本值．而在不同的试验中，样本值是不同的．这样，对于容量为 的样本，所有样本值的全体便构成了一个 维空间，在一次观测下的样