高职应用文写作教学探讨.pdfVIP

南 昌高专学报 2008年笫 5期(总第78期) 2008年 1O月m版 ~urmd Nolwh。 College No．5 Ⅲ，l7s) Oct．2008 高 职 应 用 文 写 作 教 学 探 讨 黄侃丽 (昆明冶金高等专科学校物流与交通学院 云南 昆明 650204) 摘 要 ：应用文写作能力是高职学生必须具备的能力之一 。文章分析 了高职院校应用文写作教学面临的问 题 ，并从各方面提 出了高职应用文写作教学要立足于必需够用，并从各方面优化学生的应用文写作能力。 关键词 ：高职 ：应用文 ；写作教学 中图分类号 ：G712 文献标识码：A 文章编号 ：1008—7354(2008)05—0142—03 应用文，通俗地说是指人们应付生活，用来处理实务 报关文件等的写作 ：文秘专业 的学生所学重点是行政公 的一类文章，又称 “实用文”。它实用性强、程式固定、使用 文、总结、报告、讲话稿等的写作；财经类的学生 ，可突出 范围广泛，是人们交流思想 ，洽谈工作 ，实行政务管理的重 “经济合 同”、“经济诉讼 ”、“审计报告”等 内容 ；物流管理 要工具。应用文在社会实践中使用极其普遍 ，应用文写作 类 的可加强 “市场预测 ”、“市场调查 ”、“可行性研究报告” 能力如何，直接关系到高职院校毕业生质量、学校声誉以 等 内容，让学生感到所学的内容与 自己选择的专业对 口， 及生存发展 。我 国著名教育家叶圣陶先生 曾经说过：大学 认为这 门学科是值得学习的，学起来有兴趣 ，效果较好 。 毕业生不一定会写小说诗歌，但是一定要会写工作和生活 2、必须蛄合专业特点，灵活调整教材 中实用的文章。而且非写得既通顺又扎实不可 。 教材为开展教学提供 了主要 内容依据 ．但教学 中不 在高职各专业的教学计划中未必都有 《大学语文》 能就此 “画地为牢 ”，还必须结合专业特点 ，补充教材 以外 课，但却少不了 《应用文写作》课 ，但遗憾的是应用文写作 新的有针对性、实用性的应用文种。高职院校各专业一般 课 的教学效果却不太理想 ，教过应用文写作的老师恐怕 都应补充实习报告、毕业论文、求职应聘文书等的写作 ； 都有 同样的体会 ：学生对于应用文写作往往是 “一听就 很多新专业 ．还要灵活补充工作中使用频率高的其它行 懂 ，一看就会 ，一写就错”。如何切实提高学生应用文写作 业性应用文 。以旅游会展专业为例 ，还应补充演讲稿、欢 水平 以便将来能适应职业 岗位的需要 ，这是一个十分迫 迎词和导游词等的写作。在教学中要加强应用文写作教 切的问题。笔者认为，应用文写作教学应以实用为己任。以 学与学生专业的有机结合 ，让应用文写作教学有助于提 质朴为特色，要求 内容真实、格式规范、语言简明、准确 ，在 升学生的职业能力 ．让专业知识丰富应用文写作 的教学 教学过程中应注意 以下几个方面 ： 内容。应用文写作教学与专业有机结合的契机是从专业 一 、 立足必需够用 。体现职业特色 中挖掘资源运用于应用文写作教学 ．使两者相辅相成。 1、立足必需够用。突出重点 例 ：物流管理专业有市场调查的实习任务 ，笔者就要求学 尽可能多地为学生传授知识 ，是每一个教师 良好的 生根据调查情况 ，写一篇调查报告。由于他们通过社会词 愿望 。但教学课时有限，如我校应用文写作只有 20个学 查亲 自了解本专业在社会 中的实际应用、发展前景及用 时．再加之高职学生文化基础差 ．要求学生全面掌握应用 人要求 ．连平时最怕写作 的学生也在规定时间内写成