构建班级企业文化的探究与实践.pdfVIP

构建班级 “企业文化的探究与实践 熊 辉 (重庆市云阳职业教育中心) 摘 要 班级是中等职业学校实施教育和管理的基本单 (2)创作 “企业”歌曲。 位 ，有效引进企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业 创作或改编一首委婉动听或激昂震撼的 “企业”歌 曲，定 行为习惯，让学生感受企业文化，领悟企业管理，提升职业素 能激发学生发自内心的感召力、凝聚力和向心力，从而在 “企 养，帮助学生顺利实现从 “学生”到员工的角色转变。 业”管理中到达事半功倍的效果。 关键词 班级文化 企业文化 职业道德 角色转变 (3)开设 “企业”主题论坛。 班级是中等职业学校实施教育和管理的基本单位。班级文 “企业”主题论坛的开设，建立了教师与学生、学生与学 化有着不同于课程教育的文化育人作用，并在一定程度上直接 生之间对各领域的信息互通与共享的平台。主题内容涉及面很 影响着学生们的思想和行为，也影响着人才培养的质量。 广，比如：专业知识、生活常识、文化艺术、娱乐时尚、历史 本文以我校实施 “班级企业化管理”为例，截取当中 “企 地理、时事政治、军事人物事件等。 业文化建设与管理”一节为切入点，具体阐述模拟企业文化建 (4)创办 “企业”报刊。 设，营造班级文化氛围，打造班级特色的实践过程。 通过创办 “企业”报刊，极大地凝聚了班级学生的力量 ，在 1模拟建设企业文化的意义 促进班级学生团结向上，积极进取的同时，还培养了学生对文化 一 个优秀的企业，离不开良好企业文化氛围的熏陶，学生 基础知识的学习兴趣，更丰富了学生的课余生活。 在企业文化活动中显示个人的才华，培养了创造精神和实践能 (5)丰富 “企业”主题活动。 力。有效引进企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业 为深化和丰富 “企业”主题活动，一般采用每月紧紧 行为习惯，让学生感受企业文化，领悟企业管理，提升职业素 围绕一个活动主题进行开展 。如此，对学生身心健康发展和 养，帮助学生顺利实现从 学“生”到员工的角色转变。 “企业”建设起到积极的作用 。从而有利于学生的个人成 2模拟企业文化建设与管理 长，有利于 “企业” 良好的人际关系建立，有利于 “企业” 2．1行为文化 集体的形成。 1)营造教学楼走廊文化。 (6)统一 企“业”服装。 (1)在教学楼梯间、教室外墙壁有序悬挂或粘贴统一制 “企业”服装的统一，就是对本 “企业”一切理念 、行 ． 作后的形式多样的教师和学生的优秀文化艺术作品，营造浓郁 为、制度的认同，是对规则意识、规范意识、职业意识的一种 的文化氛围。 培养，是对学生具有一定约束力和 自豪感的象征。 (2)在教室前门制作颇具班级特色的班铭牌，展示班级 2．2环境文化 风采、理念和班级远景目标等等。让班级学生提高团队协作精 1) “企业”室内标语。 神和主人翁意识，增强凝聚力。 创作符合企业管理、生产、技能等方面的标语装订于教室 2) “企业”冠名及企业徽标。 或实训室墙壁。建议通过以下八个方面的意识去创作：岗位意 给班级冠上一个有 “特殊含义”的企业名称是班级企业文 识、责任意识、安全意识、产品意识、质量意识、节能意识、 化建设与管理的第一步。每一个 “班级企业”的成立，其核心