校企混编英语培训团队建设初探.pdfVIP

2014年第 6期 江苏经贸职业技术学院学报 总第 116期 校企混编英语培训团队建设初探 顾 芸 (江苏经贸职业技术学院 旅游外语学院，江苏 南京 211168) 摘 要：企业 目前对英语培训的需求强烈，但培训的效果却不尽如人意。校企混编英语培训团队能够有效提高企业英语 培训的效果，使之达到预期 目标。校企混编英语培训团队的建设包括结构建设、工作能力建设、培养系统建设和保障体 系建 设等各方面。 关键词 ：校企混编 团队；英语培训 ；团队建设 中图分类号 ：G715 文献标志码：A 文章编号：1672—2604(2014)06—0062—03 性，进而具有了与高职院校进行深度合作的意愿， 一 、 企业英语培训的现状 有助于校企实现深度融合发展。 目前，企业英语培训主要有两种模式：一种是 三、校企混编英语培训团队建设的内容 企业利用 自己内部的人力资源部门，委派企业 中英 语水平较好的员工或是外籍员工作为英语培训教 (一)混编英语培训团队结构建设 师，对企业员工进行短期的英语培训；另一种是委 在进行混编英语培训团队结构建设时，首先要 托社会上的英语培训机构对员工进行英语培训 。 建立一个决策团队，该决策团队要具备混编英语培 企业人力资源部 门组织的员工英语培训成本 训 团队的组织权力 。这就需要校企双方领导共同 较低 ，但是 由于缺乏科学性和系统性，企业员工缺 参与，并担任决策团队的负责人，能够为混编英语 乏学习动力，受训 目的不明确，培训效果不是很理 培训团队的建设提供充足的物力、财力及人力上的 想。社会培训机构提供的培训 由于受到文化意识、 支持。 师资水平等方面的限制，无法根据企业 的实际需 决策团队中除了校企双方的领导之外，还要有 求，对企业员工进行有针对性的培训。 校企双方的专家参与其中。校方的专家最好是英 语方面的学科带头人，他们除了要具备高职院校英 二、校企混编英语培训团队建设的意义 语教师应该具备的共性素养外，还应具备企业需要 校企混编英语培训团队能使校企双方在人力 的职业素养，包括丰富的企业实践经验及对培训 岗 资源层面获得合作，有助于进一步深化校企合作。 位所需英语技能的了解等。企业方的专家最好是 在合作过程中，高职院校的教育空间得到了拓展， 企业的中层，他们要熟悉企业 的岗位配置和岗位需 教育资源得到了更充分的利用，为 自身的进一步发 求，清楚地了解企业评价机制操作的过程 ，具有较 展开辟 了一条新的道路 。高职院校的英语教师通 强的沟通交流的能力。 过对企业员工进行培训，丰富了自身的企业实践经 决策团队的校方成员在 了解本校英语教师的 验，并将其运用于学校的课堂教学之中，使英语教 专业能力和技能的情况下，选派符合条件 的优秀专 学更加贴近社会的实际需求。高校硬件学习资源 任英语教师加入混编培训团队，从事英语培训的教 和优质师资队伍在培训中得到了充分展示，企业因 学工作。决策团队中的企业方成员选派2～3名企 此意识到了与高职院校进行合作的必要性和重要 业员工加入培训团队，从事教学管理工作。 收稿 日期 ：2014—09—02 基金项 目：2013年江苏经贸职业