校本课程中国人过中国节的开发.pdfVIP

◎电子邮箱：Xiandaijiaoxue@l63．COIrl 校本课程 “中国人过中国节 ”的开发 文 ／上海市黄浦区卢湾一中心小学 卢 红 对于一个民族来说，文化是民族的根本，而节 日 任感和民族 自豪感；通过学习与实践，丰富学生的学 正是民族文化传承的重要载体。其中，中华传统节日 习生活，促进学生的身心发展，提高学生的 日常生活 既是民族凝聚力和向心力的体现，也是民族文化的魅 品质，培养其对生活中的文化的兴趣和爱国主义精 力所在。但是现在的学生对于传统节 日所知甚少，甚 神；通过学习与实践，激发学生 自主探索和研究的精 至将传统节 日与法定节 日混为一谈，对节 日的由来和 神，培养学生独立思考与解决问题的能力。 蕴涵的意义更是一所无知。因此，如何深入挖掘我国 传统节 日的内涵，弘扬和传承中华优秀传统文化，培 二、创设课程内容 养学生的爱国主义情感，增强民族凝聚力和认同感， 是值得我们深入研究的课题。 中国的传统节 日文化 内涵丰厚，为了让学生更 “中国人过中国节”是我校品牌活动，至今 已开展 多地了解其精华，我校依据 自身办学特色，通过开设 了九年，每年都有不同的主题和 内容，有中国年俗主 一 系列教育教学活动，让学生了解这些传统节 日的由 题、老上海风情主题、中国戏曲主题、古代发明创造主 来、节 日的风俗习惯及其象征意义，并根据学生的兴 题、中国四大名著主题、中国传统民俗主题等，使学生 趣爱好对 以中国传统节 日为主的校本课程进行开发， 在活动中感受到浓浓的中国氛围，体验中华传统文化 让学生深切感受到中华民族文化的魅力，从而受到潜 的博大精深。开展传统节 日教育，是弘扬传统美德、 移默化的教育。 培育学生民族精神的有效载体。为了让中国国粹再 1．课程内容框架 现其精华，也为了让学生能更深入地 了解传统节 日 在传统节 日的前后期间，我校会利用 “经典诵读” 文化，增强民族 自豪感，我校进行了 “中国人过中国 课安排学生开展相关诵读活动。在诵读专题节 日诗 节——走进中国传统节 日”校本课程的开发研究，以 文前，每班还可利用一节探究课开设 “传统节 日我知 便让学生能更好地传承节 日文化，用经典浸润人生。 道”综合实践课，以此启动本班专题节 日诗文诵读。 专题活动结束后，每班都要举行相关诵读 比赛或展 确立课程 目标 示活动，并收集相关资料上交我校校本课程开发领导 组。下面，我以几个节 日为例作进一步的介绍。 我校通过校本课程的开发与研究，为学生打开了 清明节 (1课时)的主要 内容及要求为：知道清 一 个更为广阔的学习途径，强调让学生在实践中掌握 明节的具体 日期；初步了解节 日的来历，了解清明节 新的学习方式，促进学生主动学习，进而开展综合、探 的风俗习惯；通过调查、访问，搜集有关清 明节的资 究、实践性学习。学生可以在学习中了解传统节 日民 料 ，并整理成文章；通过板报、演讲等形式挖掘清明 俗，学习节 日文化，树立国家意识，增强民族 自豪感， 节的文化内涵，并诵读诗文。 从而 自觉弘扬民族文化，传承民族精神。 端午节 (1课时)的主要内容及要求为：知道端午 在校本课程的开发研究过程中，我校还开展了丰