论服装设计教育中的“量体裁衣”式教学模式.pdfVIP

◎教存与职业 第 32期(总第6OO期 论服装设计教育中的“量体裁衣式教学模式 吴岚 [摘要]服装设计教育中的 “量体裁衣”式的教学能使学生的个性潜能得到充分发挥，更好地激发他们的创造灵感，真正做到个 性化的 “教与学”，并能更好地适应企业的需要。这种教学模式与传统课堂教学相比，具有较大的灵活性和主动性，对个人来说，更像 是 “量体裁衣”；对企业来说，也能够更好地选择优秀的员工。 [关键词]量体裁衣 服装设计教育 个性色彩 [作者简介]吴岚(1978一)，女，江西赣州人，赣南师范学院美术学院讲师，硕士，研究方向为服装设计教育。(江西 赣州 341000) I-eO图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2008)32—011O-O1 一 、 引言 上要给予正确引导 ，并注重教学模式的创新和改革。 当今世界经济的信息化、市场化、集成化、网络化，使企业、 三、“量体裁衣”式教学模式的创新性 产品、人才和市场出现了更为激烈的竞争和快速的变化。在多年 “量体裁衣”式教学模式在以往课程模式基础上拓宽了社会 的设计教育教学中，我们越来越感受到当前的设计教学模式已 急需的知识层次课程，注重市场实践课程与相关理论课程的相 不能适应迅速发展的社会需求，教学活动没有走向社会，闭门造 互衔接，改变了按原学科体系教学造成的知识结构分割现象。 车，纸上谈兵，往往流于形式。学生接受的实践锻炼少，市场应变 量“体裁衣”式教学模式围绕专业设计学生核心能力的培养，结 能力差 ，设计想法始终停留在个性夸张的学院派风格 ，不少学生 合课程内容，积极探索在主要课程中设置实验型课程的实效性， 毕业后感到自身所学知识在工作实践中无用武之地。为此，笔者 强调动手能力和应用能力的培养。通过参与企业产品、企划设计 认为应该迫切改变 目前这种教学模式，使学生毕业后走向工作 工作的实践操作，学生得以深入认识市场，把握市场的脉搏，做 岗位能很快地适应和理顺设计与市场之间的互动关系。“量体裁 到理论与实践相结合。在这种新型教学模式下，企业得到了稳定 衣”式教育以培养技术应用型人才为 目标，其培养的是企业或市 熟练的技能操作人才，从而带来更大的经济效益，提高了竞争实 场需要的人才，是人才的创新培养模式。 力。而学生则获得了难得的实践机会，实质性地提高了自身技能 二、“量体裁衣”式教学模式的必要性 水平和工作能力。学校的办学质量也稳步提高，为办学规模的扩 服装设计高等教育经过二十多年的探索与磨合，其基本格 大、社会效益和经济效益的增加奠定了良好的基础。 局已经初步显现，教育的水平、层次同时趋于有序地划分，服装 “量体裁衣”式教学模式更新了教学观念，提高了教学效果。 设计教育与传统的教学内容都发生了重大的变化。在这个重要 通过课程体系的重新建构与整合，调动了师生的积极性与创造 的过渡阶段，全国各大院校都面临着不同层次的教育深化和教 性，教学重点突出，针对性强，取得了显著的教学效果，教学质量 学战略改革，各专业院校在前端和终端教育管理方面开始步入 不断提高。本专业的学生大多数都赞同专业方向的分流，例如， 国际化范畴，服装教育界迫切需要一个更高的交流平台。 我们细分了民族传统设计、艺术夸张设计、儿童造型设计、职业 目前，江西省乃至全国高校服装艺术设计教学与市场实践 套装设计等，注重技能性、技艺性、表现性、实践性的培养，学生 的互动性缺乏系统的理论和实践研究 ，同时教学与市场实践也 可以根据 自己的性格特征选择 自己喜欢的方向。不少学生对专 存在着较为严重的脱节现象。这直接导致服装设计专业学生走 业方向特色课程十分重视，通过这个课程明确了自己的职业发 出校门后无法适应市场需求，所学知识在企业中无用武之地。当 展方向，并能坚定地按照开放型、技能型与特