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浅议小学数学教学中如何开展素质教育 河北省成安县柏寺营乡杨庄学校(056700)段秀英 [摘 要]素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为 目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和 心理健康教育。小学数学作为基础教育的重要学科之一，要将实施素质教育放在首位，以提高全民素质作为 目标。 [关键词]小学数学 素质教育 策略 小学数学素质教育，根本任务就是提高学生的数学素质 ， 题。而传统的课堂教学中出现的纯数学型的封闭式习题 ，在现 从小给学生打下坚实的数学基础 ，进而发展学生的思维能力 ， 实生活中很难找到，限制了学生解决实际问题的能力。现代小 培养学生的学习兴趣 ，养成学生良好的学习习惯。在小学素质 学课堂教学中的习题 ，则可设计答案不唯一、不确定的题 目， 教育的今天 ，作为基础学科的小学教学来说 ，如何实施素质教 来培养学生的创新精神和实践能力。 育，是大家共同研究和讨论的热点问题，就此我们谈一下 自己 5 重视个性发展。努力提高学生的身心素质 的做法和体会。 数学教学要充分研究每个学生素质的差异性 ，努力使他们 l 提高教师 自身素质 达到各自的最佳发展水平，形成个性特点。要开展丰富多生动活 小学数学教师必须以师德素质 、文化素质、综合能力的提 泼的教育活动，提高学生的身心素质，陶冶学生的情操。数学教 高促进教师育人素质的提高，深化教育改革，努力创造出适合 学要充分挖掘数学学科中的活动因素 ，把游戏引入课堂，满足学 当前教育发展的新教学方法和教育理念。加强学习与Et常生 生的 “游戏冲动”，使学生在游戏中提高活动能力，对生活的感受 活相关系的数学知识 ，关心我国教育发展及重大的科研成果。 能力，对语言文字的理解能力；把操作、演示、实验的机会让给学 以学识水平和教学能力的提高，促进素质教育的全面落实，只 生，培养学生的动手能力，形成清晰、正确的概念，加深对问题的 有这样才能在教学中全面实施素质教育，才能成为当今时代 理解 ；将学校 “小课堂”与自然 、社会 “大课堂”有机结合起来 ，扩 需要的合格的人民教师。 充书本知识 ，调整知识结构 ，充实精神世界，从而促使学生的身 2 重视思维方法和能力的培养 心素质健康发展。另外，通过数学教学，使学生感受到数学美的 思维是教学的核心，思维需要数学，数学离不开思维。数 熏陶，培养崇高的情操。所谓数学美，它的含义是丰富的。 学的教学不仅仅要传授知识，更重要的是培养学生善于思考 6 切实改革评价制度 的良好习惯 ，因此 ，教师要善于引导学生观察、对比、操作 、主 6．1 总结性评价与形成性评价相结合。由于小学数学具有很 动探求。数学教学应强调以传授知识为基础 ，以 “思”为核心， 强的前后连贯性 ，利用形成性评价对学习过程进行测查 ，对学 组成一个 以 “思的交流 ，思的反馈 ，思的深化，思的发展”为框 生更有激励作用，也便于及时获得反馈信息，弥补随时可能出 架的多维结构。要把单一的思维训练与综合思维训练 、发散思 现的漏洞，消除隐患，保证整体的教学成果。 维训练相结合。从而培养学生思维的灵活性、独创性和条理 6．2 他人评价与 自我评价相结合。通过 自我评价 ，教师可以发 性 ，使学生的顺向思维和逆向思维达到统一。 现学生的优点和缺点 ，从而推动教学的改进 ；通过 自我评价 ， 3 引导学生多动手实践 学生可以增进 自我控制和调节的能力，从而有利于学得主动 、 德国教育家第斯多惠说：“不好的老师是传授知识，好的 学得成功。 教师是教学生会发现真理。”这句话的含义和 “授之以鱼 ，不如 6．3 笔试、口试与实际操作测试相结合。根据数学课的特点， 授之以渔”其实是同一个道理。以前我们在课堂上都是给学生 除了常用的笔试 、口试方法外 ，有些内容如几何初步知识等可 灌输知识，现在随着新课改的推广，教师在课堂上要充分发挥 采用实际操作方法考核 ，看一看学生的测量、作图、制作等实 引导作用，为学生创设各种学习的环境 ，要求学生不仅仅是学 际能力，以全面了解被试者的实际水平，进一步改进教学。 会知识，更重要的是懂得如何学习。通过各种实践活动，让学 6．4