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浅议小学数学课堂教学 王晓阳(河北省成安县向阳小学。成安056700) 【摘 要】在小学诸多学科中，最具理性的学科就是数学。作为一名小学数学教师，怎样上好数学课，让学生喜爱这 门学科 是值得认真思考的教学课题。本文作者结合多年实践教学经验就这一问题进行 了讨论研究。 【关键词 】小学 数学教师 数学教学 一 、 塑造 良好的教师形象，让学生喜爱数学学科 生和教师都能展示真实的自我。针对教师的课堂提问，学生可 l、无限爱心唤醒学生。在小学生心 目中，教师崇高而神 以私下讨论，也可以高声辩论，然后踊跃发言，对于学生独具 圣。为此，作为小学数学教师在与孩子们相处时，需要用爱心 个性的发言，教师要及时给予回应，表达赞许之情，对于表达 承担起这份崇高与神圣 ，要将全部爱心倾注学生 ，满腔热情对 能力较差的学生，教师要通过语言和表情激活学生思维 ，鼓励 待学生，爱护关心学生，信任尊重学生。特别是针对学习成绩 学生发言，让学生树立信心，充分表达思想，活跃课堂氛围，提 较差、出现问题较多的学生更要给予更多的爱心。教师要经常 高教学效果。 给学生以微笑、期待和赞许，找机会与学生展开情感交流活 3、表扬鼓励充满课堂。小学数学教学过程中，教师必须经 动，努力成为学生的知心朋友，要让学生体验感受到教师的可 常表扬鼓励学生 ，让每名学生都能体验成功的快乐。例如练习 亲、可敬 、可信 ，从而喜爱小学数学教师，进而喜爱小学数学这 时 ，学困生如果能按时完成教师布置的作业，就可以奖励一面 门学科。 “小红旗”，给予鼓励表扬。学生获得表扬鼓励 ，自然就会提高 2、满腔热情感染学生。教师的热情往往会对学生产生无 学习积极性，提高学习成绩 。 形的影响。作为小学数学教师 ，在教学过程中要保持满腔热 三、应用科学的教学方法，让学生产生浓厚兴趣 情，从而感染学生，这就要求教师做到 “目以传情，情以感人”。 l、新课导入引发兴趣。小学数学教学活动中，教师新课导 通过 目光这一无声语言来传递爱的信息，表达对学生的表扬 入时，应该创造各种条件 ，使每名学生都能充分表现 自我 ，从 与鼓励。比如对于课堂上胆小不敢发言的学生，可以用温柔的 而积极参与、主动学习，由此也可发现学生学习中现存的一些 目光表示激励 ，对于回答问题 出现错误的学生，可以用善意的 问题 ，并针对疑难问题发表 自己的见解。 目光表示提醒 ，对于回答问题犹豫不决的学生，可以用自信的 2、课程讲授保持兴趣。小学数学的学习需要学生认真动 目光认可鼓励 ，对于回答问题正确、平时表现 良好的学生 ，可 脑思考 ，这本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既 以用赞许的 目光表扬称赞等等。此外 ，在与学生相处时，教师 需要学生的自身努力，更要学生对学习感兴趣。要让学生由 要尊重、爱护和理解学生，与学生打成一片，做知心朋友 ，要让 “要我学”转变为 “我要学。由此 ，小学数学教师要重视运用教 学生获得上进心和成就感，从而提高其学习数学的积极性。 具、学具和 电化教学手段，调动学生多种感官参与教学活动。 3、高尚人格吸引学生。教师为人师表的意义重大 ，小学生 还应该创设良好的教学情境 ，提出富有启发性的问题，然后组 心里教师就是高尚人格的化身，因此教师的人格势必对小学 织学生开展交流活动，使学生感受成功 ，保持学习兴趣。 生健康心理的形成以及健全人格的养成产生重大影响。教师 3、巩固练习提高兴趣。对小学数学教学而言，通过巩固练 的品格修养 、仪表风度 、知识才华都是吸引学生的重要 因素。 习可以帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力和培养能力。 如今，随着物质生活的提高，知识信息的普及，学生对于教师 有心理学实验表明：小学生的注意力一般在 30分钟 以内最 的要求也越来越高，教师不但要仪容整齐、端庄大方，更要拥 佳 ，过了最佳时间学生就会降低学习兴趣。为此 ，教师要想提 有健康的品质 、丰富的知识 、开朗的性格 、平和的心态等等，只 高学生练习兴趣，保持良好学习状态，就要采取有效措施加以 有不断提高自身素养，增强个人魅力，才能更好地向学生传授 解决，例如开展小小运动会、数学扑克、夺红旗 、数学医院、接 知识，与学生交流