高中生化学阅读能力的培养.pdfVIP

葙 国 教育科研 堡旦箜塑卫(垫!!地g：Q： 高中生化学阅读能力的培养 河北省 魏县第一 中学 常海波 黉 化学阅读能力是指学生通过阔读化学资料，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。培养学生的阅读能力是高考的要求，更是全面落实 新课程改革的精神，培养全面发展的人的需要。 臻棼 化学 阅读能力 ～ 、 培养学生化学阅读能力的重要性 组成和性质的初步知识，常用的化学用语 ，溶液的初步知识，化学反应的基本 1、重视化学阅读，培养学生阅读能力，符合现代 “终身教育，终身学习” 类型等，许多概念都还没有形成相对完整的体系，使一些概念容易混淆，例如 的教育思想 讲解 “构成物质的微粒”时，通过对比阅读 “原子与分子，原子与离子，原子 科学知识和技术的迅速进步，决定了未来人不仅要有扎实宽厚的基础知识 与元素”等概念的的内涵与 外延，就能提高学生对文字的悟性，能敏锐地抓 功底 ，更需要他们有较强的自学功底从事终身学习，以便随时调整 自己来适应 住概念中的关键词，以便于学生记忆和运用。 社会发展的变化。而阅读是 自学的主要形式 ，自学能力的核心是1j习读能力，因 2)、表格插图的阅读指导 此，教会学生学习的重头戏就是教会学生阅读，培养其阅读能力。而化学与社 不少同学在阅读化学课本时，往往对课本中的文字叙述十分重视，但对课 会、生活、科技、能源等关系密切，面向未来 ，化学将会在更多领域中展现出 本中的表格、插图就不太重视。其实教材上的表格给我们提供了很多的有价值 无可比拟的优势。学好化学知识，服务社会，造福人类是中学生们应追求的。 的数据、材料。所以，我们教师在课堂教学中，一定要指导学生认真阅读课本 那么我们的化学教育就应重视化学阅读，培养学生以阅读能力为核心的独立获 中的各种表格、插图，不仅能帮助学生理解掌握化学知识 ，而且能减少对化学 取化学知识的能力，使他们获得终身学习的本领，这才符合现代教育思想。 知识的死记硬背的现象。一是对于实验装置和实验操作图的阅读。要引导学生 2、重视化学阅读有助于学生化学语言水平的提高 阅读以下几个内容：(1)实验 目的 (2)实验所需要的仪器和药品 (3)实验原 学生智力发展的诊断研究表明，学生的 “化学语言”的特点及掌握化学术 理 (4)实验步骤 (5)实验现象。二是对于曲线图的阅读。简单地说，就是要 语的水平，是其智力发展和接受能力的重要指标。化学语言发展水平低的学生， 学会坐标的应用。此外，我们还应给学生介绍各种化学工具书，并教会他们在 课堂上对化学课程语言信息的敏感性差，思维转换慢，从而造成知识接受质差 阅读中能正确查阅化学工具书中的各种表格、插图， 引导启发学生分析、比 量少。因此，重视化学阅读，丰富化学语言系统，对提高化学语言水平有着重 较、归纳图表和数据，从而揭示规律。 要而现实的教育意义，其独特作用甚至是其它教学方式所不可替代的。 2、注重课后阅读，重在提高阅读能力 3、重视化学阅读有助于学生化学信息素养的培养 课后阅读是课堂阅读的延伸，它是培养和提高学生阅读能力的重要阶段。 新课标中对培养学生的化学信息素养提出了明确的目标：要使学生 在“化 我们教师同样也要重视对学生课后阅读的指导，并着重把握好下面三个关： 学学习中学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、 一 是归纳总结关。在一般情况下，学生在上完一节新课后都必须在课后认 分类 、归纳、概括等方法对信息进行加工。”阅读属于信息输入加工形式，是 真阅读课文，并对本节课文的知识点进行归纳总结，从而牢固地掌握好本节课 人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径，是从视觉材料中获取信息的 的重难点。在学完一章后，必须对全章知识进行由点到线、再由线到面的总结， 过程。学生要重视化学阅读，能主动查阅和加工教材中的各种化学信息。一方 从而使知识条理化、网络化。要注意的是，我们在布置学生做这样的阅读作业 面会用 自已的方式，利用已有的知识