浅析杜郎口中学课程改革.pdfVIP

2012—D6 治学之法 不直接把答案和盘托出，尽量让学生自己思考并寻求答案。 ：这样不仅帮助学生理解了知识，也培养了学生抽象概括的能力，许 四、运用电教手段。培养学生的创造力 多答案中会闪现出学生创造的火花。 理解是学生掌握知识的重要阶段，学生只有对所学对象进行比 ： 五、搞好社会实践。丰富学生的创造源泉 较、分析 、综合，才能达到深刻的理解。学生的抽象思维在很大程度 ： 社会实践活动丰富多彩、有大有小，包括听报告，参加演讲 、辩 上以感性材料为基础，在教学过程中，教师运用多媒体就可以把教 ：论、研讨，观看戏剧表演，进图书馆浏览，参观博物馆、纪念馆 、展览 学内容形象化、具体化，就可以把教学内容化繁为简，化虚为实，突 一 馆，浏览布告栏、报廊、各种标牌广告，考察民俗风情，收看新闻时 破教学的重点和难点。 - 事，体验家庭生活、社区生活等等 ，我充分利用课余时间，让学生积 在教授 《白毛女》前，可组织学生观看电影 《白毛女》，使学生对 r 极投入到活动中去，在活动中开阔视野 ，快乐地接受知识，提高学 整个情节有全面的了解 ，从而更深刻地理解 “旧社会把人变成鬼， - 语文的兴趣，丰富创造力的源泉。 新社会把鬼变成人”的主题。在欣赏完电影后，我问学生 “你从中了 解到什么”时 ，学生一连说出了多种答案，诸如 “歌剧以歌唱为主”· 我的教学尝试刚刚开始，我将以创造的精神和学生共同成长 ， “歌剧把音乐、歌唱、舞蹈和人物说白紧密结合起来”“剧中运用了 让他们更具创造力和竞争力。 对比手法”“剧中有集中尖锐的矛盾冲突”人“物语言个性化”等等。 (作者单位 山东省诸城市舜王街道解留初中) 残斫杠即 课程 革 文摩 芸 杜郎口中学以 “以人为本，关注生命”作为教学理念，“相信学 ： 3．学习任务及其他任务的完成。根据安排，小组每个成员都有 生，发动学生，利用学生，发展学生999真正确立学生的课堂主体地位。 ：自己负责的任务。此外，对未能按时完成任务而影响小组荣誉 (如 这样的课堂，开创了教学改革历程中的一个新的里程碑。的 l，J、组评比)的成员，按照小组内协商一致的组规进行处罚，以示警 确，“爱”在教育中是一个不可或缺的因素，一个没有 “爱”的教育是 戒。对于表现优秀以及对小组贡献较大的成员，予以一定的奖励。 一 种不成功的教育。杜郎口中学的改革，就是紧密围绕老师与学生 ： 二、教师职能的转变 相处时的 “关爱”进行的。 ： (一)老师是班级成员的服务者 学生是学习的主人，也是班集体中最主要的成员。如何让学 ： 在新课堂形势之下 ， 老师不再是班级的主宰者，而成为一个 生真正意识到自己的主体地位呢?这就需要老师的引导和鼓励。lII服务员” ， 当同学们遇到无力完成的任务时，老师有责任发挥其引 一 、在班级管理方面，激发学生的三种意识 导优势 ，为学生提供相应的便利，以便同学们认识并解决问题决。 (一)主人翁意识 (二)老师是班级成员心灵的指导师 班级是属于同学们的共同家园，班级的事务甚至所有的事情， 正处于青春期的中学生在身体和心理方面都会有很大的变 都必须放手让同学们 自主负责完成，老师只是作为一个服务者