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如何有效优化中学数学课堂 黎 明 (正安县流渡中学，贵州正安563403) 摘要：提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关 任意一条高将平行四边形剪拼成已学过的图形。接着，引导学 键和根本要求，也是减轻学生过重负担的一项根本措施。如何有 生观察、测量、比较，并讨论：①剪拼后的长方形与原来的平行 效优化中学数学课堂?应从营造课堂教学氛围。激活学生思维； 四边形的面积有什么关系?②平行四边形的底与高和剪拼成 引导学生独立思考和自主探索：充分利用现代多媒体教学手段 长方形的长与宽有什么关系?③你能根据长方形的面积公式 等方面入手。 推导出平行四边形的面积计算公式吗?通过这样的操作活动． 关键词：有效优化 中学数学课堂数学思维 多媒体 每一个学生都能在亲身实践中探索得出：平行四边形的面积= 底×高。让学生多种感官参与，亲历知识形成的过程．为他们提 新《课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生 供自主发展的机会，培养了学生主动探索、自主获取知识的能 之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在 力。如在“圆的认识”一课教学时，我们设计了这样的导入：“谁 校期间学习科学文化知识的主阵地。也是对学生进行思想品德 知道汽车为什么能行驶得又快又平稳?”学生回答：“因为车轮 教育的主渠道。”课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高中 是圆的。”“为什么车轮做成圆的，汽车就能行驶得又快又平稳 学数学课堂教学质量，必须树立教师是主导、学生是主体的辩证 呢?”学生一时答不上来，迫切想知道答案。“看来，汽车为什么 观点，营造良好的学习气氛。从而使教学收到事半功倍的效果。 行驶得又快又平稳这一司空见惯的现象还很有必要研究一下 一、营造良好氛围。激活学生的数学思维 呢。”从而引导学生学习教材，弄懂“圆”、“圆心”．“直径”、“半 列宁说：“一个人的思想只有被浓烈的情感渗透时。才能 径”的概念及性质。学生在追寻答案的过程中．自主地探求知 得到力量，引起积极的注意、记忆、思考。”课堂是学生学习的 识，然后再用学到的知识解释“车轮为什么是圆的”这一常见 主要场所，学习的本身除了认知因素以外，情感因素也起着很 的现象，学生在主动参与，在“动”起来的过程中，有了成功的 重要的作用。因而课堂教学中教师每一个亲切的微笑，每一个 体验，激起了更强的探索新知识的欲望。 鼓励的眼神……都会激发学生的学习热情．同时教师适时地 三、运用多媒体突破教学重点和难点 抓住学生每一个“闪光点”进行激励．诱发学生情感的积极投 计算机进入到课堂教学中，给教学带来了新的生命力，使 人，有利于提高课堂教学效率。新课教学的巧妙导入．更是激 数学教学形式有了根本转变，本来枯燥无味的课堂变得生动活 发学生学习热情的一个重要时机。课堂教学中，对一些问题， 泼，抽象的知识变{导具体易懂了。在小学数学教学中，大量的形 可启发学生仔细观察其特征，联想所学过的知识，类比以前掌 式多样、内容丰富的插图是教材的重要组成部分．但插图是静 握的解题方法进行估计、推想、探求，将“陌生”的问题转化为 止的。借助多媒体，创设动态情境，以鲜明的色彩、活动的画面 “熟知”的问题，从而迅速合理地将其解决。有时还可通过一题 把活动过程全面展现出来，既可突出重点、突破难点，化抽象为 多解，开阔学生的视野，培养学生思维的敏捷性与发散性。例 具体，又可促进思维导向由模糊变清晰。在平时的教学中．我用 如，已知不等式ax‘+a)(+8O的解集为4x6，求a的值。这道题是 否可通过讨论a的值解此不等式，再把结果与已知的解集吻合