中学英语教师在职培训问题与对策的实证研究.pdfVIP

衄哥凹嘧哑孤D姻 中学英语教师在职培训问题与对策的实证研究 李高明 季晓华 (内江师范学院外国语学院，四川内江 641112) 摘 要：为了解中学英语教师在职培训的现状。作者自编问卷对四川省内江市市区范围内五所中学的319名教师展开 调查研究，并针对在职培训的需求及满意度调查的现状，分析其产生原因，提出相应的对策，旨在促进中学英语教师在职培训 的发展。 关键词：中学英语教师 在职培训 需求 满意度 一、研究方法 要任务是更新教师科学知识，扩大教师的知识视野．反映出 (一)研究对象 培训者对新课程改革的重视程度。其次，提高政治思想和师 本次调查研究的对象是内江市区的中学英语教师．抽 德水平占了较大比例．反映出了培训者对传统以来一直广 样市中区和东兴区共五所中学进行调查．即市中区的内江 泛提到的教师个人素养的重视。而提高教育理论水平、提高 一中、内江六中、内江三中、内江七中、内江二中。本次调查研 教育科研能力却占较少比例，反映出培训者对教师的理论 究的对象是这五所中学的319名教师。 知识和科研能力这方面比较忽视．理论水平的扎实掌握有 (二)研究方法 助于提高教师的实践能力和科研能力。 采用问卷调查法，对内江市区五所中学的教师进行问 2．参加教师在职培训所遇到的主要困难。 卷调查。本次调查共发放319份诃查问卷，收回299份问卷， 教师在职培训在提高教师综合素质方面有极大的作 其中无效问卷20份，有效问卷280份，有效率为94％。同时，采用．但多方面的因素却挫伤了教师参加在职培训的积极性。 用访谈法．以收集丰富的资料．防止调查中出现被调查者回 11．6l％的教师因工作任务繁忙无法参加培训，14．6l％的教 答问题的不确定性、不真实性。 师因经费不足而放弃机会，14．01％的教师因学校激励机制 二、结果与分析 不完善而削弱参与动机，26．27％的教师因课程设置不合理 (一)中学英语教师对在职培训的认识 及培训师资力量薄弱而不愿参加。 由于教师对在职培训的理解度、认识度不同。教师自身 从以上数据可以看}n：培训师资力量过于薄弱，课程内 周边环境的差异，教师参加在职培训的动因不尽相同， 容的设置也没考虑到是否真正满足教师对在职培训的需 37．42％的老师参加在职培训的原因是提高自身的素质和教 求。教师培训的经费问题、激励机制的不够完善是教师不愿 育能力，17．65％的老师认为参加培训对提升专业职称有帮 参加在职培训的因素。由于教师本身的任务比较繁重，阻碍 助，而23．8％的老师是为了完成领导的任务．4．8％的老师认了教师参加在职培训。学校对中学英语教师参加在职培训 为参加培训就是为了拿个证。 持什么样的态度．是影响教师在职培训质量成效的一个重 从调查的数据结果可以看出．教师对在职培训有利于 要因素。 提高自身素质和教育能力等综合能力有了正确的认识，但 (三)中学英语教师对在职培训的评价与期望 仍有较大比例的教师是由于外部推力作用参加的在职培 1．对在职培训的总体评价。 训。教师参加培训是来自领导工作任务的安排或者是出于 教师参加在职培训，对在职培训的内容、方式方法，教 外部的原因不得不去，只有极少数比例的教师是自愿或积 授课程的教师，培训的环境等都有比较全面的认识和评价， 极争取的．说明教师对在职培训的积极主动性不高。 非常满意的占22．6％。49．87％的认为总体状况良好，但仍有 (二)中学英语教师实际接受的培训情况