农村中学英语教学的困境.pdfVIP

2013年7月 新一代 总第455期 New Generation 教学方法与经验研讨 G 农村中学英语教学的困境 石芬霞 （岷县维新九年制学校，甘肃 定西 748414） ： ，国家越来 摘 要 随着社会的进一步发展，国际交往的日趋频繁 越重视对英语能力的培养。外语的普及和外语教学质量的提高已 成为时代的迫切需要。可是在经济条件相对落后、人口占大多数的农村地区，中学英语教学受到了许多主客观多方面因素的影响和制 约，其教学成果远远落后于城市，许多英语同行直言不讳地说：“农村英语学科现在是薄弱学科”。 ： ；困境 关键词 农村；中学；英语教学 ： ： ： 中图分类号 G633 文献标识码 A 文章编号 1003-2851（2013）-07-0164-01 —— 、学好它 学好中学英语的，甚至无法继续学习英语。 作为世界上使用最广泛的语言—英语，要教好它 对农村初中来说是很困难的。农村英语学科现在是薄弱学科，与 三、家长 其他学科相比，明显处于劣势地位。那么，为什么会有这样的结 1.家长对英语学习的意识弱，对学习英语的重要性认识不足 果呢？ 农村学生的家长相比城市学生家长而言，受教育程度较低， 一、学生 对于学生的学习指导和辅导是有心而无力，几乎没怎么接触过 1.学生学习积极性不高 英语，也无法帮助孩子学习英语；有些家长教育孩子学习英语的 （1）学生缺乏学习英语的兴趣。学生学习英语完全是为了考 目的带有很强的功利性，就是为了考试，给孩子带来很大的心理 试，而并非交流的手段。“兴趣是最好的老师。”但是在实际的课 压力。再加上农村农活多，家长也没有太多时间和精力管孩子的 堂中，大多数学生尤其是男生对英语学习没有一点兴趣。农村对 学习。在大多数家长看来，家长的任务就是把孩子送到学校，至 英语应用的比较少，因为所处的环境，农村中学学生多局限于课 于怎么教和管理那是学校和老师的事情。对于英语学习，不要说 本，局限于考试成绩。 农村学生家长，就连城市学生家长懂英语的也不多。因此，家长 （2）大部分农村学生的性格都比较内向，不善交流、爱面子、 对于孩子英语的学习意识很弱，甚至没有这样的意识，再加之初 不敢也不愿表现自己、见识少、知识面窄等原因导致理解力、记 中生处于成长的叛逆期，与家长的沟通多少也会出现问题，家长 忆力、交际能力比较差，这些都不敢用英语提出和回答问题，更 对于学生英语的学习情况也很难通过孩子了解清楚。 别说在课后跟同学用英语对话和交流了。恰恰相反“羞于开口， 2.家庭教育的条件有限 怯于表达”是学习英语的大忌。自然其学习效率会受到影响。 农村学生的家长相当一部分作为“农民工”流向城市，家长重 2.学生基础不均衡 教之风不浓。很多家长，只管把孩子往学校一放，就不再问事。学 尽管各地乡镇小学逐步开设英语课程，但农村小学的英语 生在家中基本是依靠多半是文盲的爷爷奶奶的照顾。家庭作业 教学情况却各不相同，有的小学有正规的英语教学；有的小学还 没有父母的辅导、配合和督促，学习中遇到挫折和烦恼无法倾 没有条件开设英语课；有些小学英语被当成副科。等等这些因素 诉、无人疏导。即使家长在家，他们当初所学的英语知识已远更 导致