英语教学情境的运用.docVIP

英语教学情境的运用 　　所谓教学情境，即教学活动进行的过程中，由师生的主观心理因素（情感、兴趣、意志等）和客观环境因素（由教学手段创设而形成的自然现象，自然过程和社会形象等）而构成的一定的教学氛围和场景，简而言之，就是“情”与“境”的有机融合，良好的情境不仅可以激发学生的求知兴趣和探索欲望，促进对知识和方法的理解和掌握，还可以在知识的获取过程中提高思维和认知能力，更可以在师生融洽的双边交流中使学生体验美感，陶冶品行。 　　在学生英语学习过程中教师应善于创造各种有利于学生积极参加、自主学习的外部的情境，变换教材呈现方式以求生动形象,激发和维护学生对知识的认知内驱力,让学生充分运用各种学习器官进行感知，提高学习效率。 　　一、运用自然情境，激发学习情趣 　　自然情境就是让学生处于一种自然环境中，在亲身体验中进行学习。英语是实践性运用性很强的语言，教材很多内容是结合我们的实际生活环境编写的，与我们的学习生活和社会生活环境戚戚相关，如卫生的饮食、找工作、农业学、未来的生活、电话等等，我们所学的语言也来自于我们的实际生活，教师可利用身边现成的自然环境,让学生在自然情境中学习和使用英语。如SBILesson5IntheLab这一课可以直接在化学实验室进行，教师可以先讲解：Thisisachemistrylab.Herearemanychemistryinstrumentsandchemical