高校网络教学平台策研究.pdfVIP

…………………………一厦络聂地．《曼I 高校网络教学平台策略研究 四川文理学院吴晓燕 【摘要】随着我国网络教育的快速发展，基于网络教学平台的教学已经成为一种新型的教学方式，以及现阶段网络教学的一个热点问题。通过比较现今国内 外凡种比较知名的网络教学平台，并且根据现阶段高校两络建设需求，提出高校网络教学平台的选择与应用策略。本文在信息化和数字化环境下，研究网络教学 和网络教学平台的教学情况及其存在的问题，另外在分析目前主要网络教学平台教学与传统课堂教学区别及联系的基础上，阐明网络教学平台教学管理的模武， 分析了影响教学管理的因素，同时阐明了网络教学平台教学管理的模式和策略。最后开展实证研究，在论述了网络教学平台的组成部分与功能的基础上，开展网 络教学平台教学管理应用。 【关键词】网络教学，教学平台；选择与应用策略 引言 大学，斯坦福大学和麻省理工学院在2004教师为中心的灌输式教学转向以学生为中 心的主动学习：从应付考试为目的的应试 随着网络技术的迅速发展，传统的课 年共同发起的一项开源cMs计划。sakai是 堂教学方式已经满足不了现代教学的需求， 开源的在线协作和学习环境，由Sakai成教育转向以开发学生创造力为目标的素质 教育。网络教学平台的教学模式主要可以 网络教学作为一种新型的教育方式和手段， 员开发和维护。Sakai不仅仅是一个开源 突破了传统的课堂教学在时间和空间上的 的课程管理系统，它具有吸引世界各类学 分为以下几种类型：讲授模式、个别辅导 限制。由于种种原因，网络远程教育在我国 校的特点，不论学校是否具有强大的IT资 模式、讨论学习模式、探索学习模式、协 起步比较晚，但发展相当迅速。近几年来， 源，都能从Sakai中找到满足本学校需要作学习模式。 随着不段的变革，网络教学的特点日益凸 的解决方案。sakai项目很重视ePortfolio讲授模式是我们传统教学中最经典的 显，已经成为高校最主要的教学模式之一。 这个教育技术界的前沿技术，在教育技术 教学模式，它是以教师为主，教师讲、学 1．主要网络教学平台的介绍 界大谈混合学习的时代，我们应该能更好 生听，是一种单向的教学模式。在网络教 1．1M00dle(中文译名魔灯) 地接受这种”混合软件系统”的模式。虽 学平台上使用这种教学方式最大的优点在 Moodle是英文Modular 然sakai和Moodle都是开源的网络教学系于它突破了传统教学课堂中人数、时间及 0bject—Ori— ented EnVironment统，但是两者还是有一些区别的，首先， 地点的限制。在网络教学平台上进行讲授 DynamicLearning 的缩写，即模块化面向对象的动态学习环 架构不同。Moodle是架构于最流行的开源教学，其学习时间上不统一限制，而且学 境，是澳大利亚MartinDougi锄as博士基软件架构模式LAMP上的，而sakai则是架生可以在不同的地方参与学习。但是这种 于社会建构主义学习理论，专门针对广大 构在J2EE之上的。其次，用户对象与数量模式同时也缺乏课堂上的教学氛围，学习 教师在信息化环境中为了管理、实施以及 不同。Moodle的用户很多，但大多是中小情景不真实。 评价自己的课程和教学而开发的课程管理 型用户，Sakai的用户相对少很多，但用户 个别辅导模式是基于教学平台的CAI 系统和学习管理系统。它是一个用来建设 大多是大用户。尽管已经做了些改进，但 软件及教师与单个学生之问的通信来实现 基于Internet的课程和网站的软件包，它Moodle在大规模应用时仍存在一些问题。的。教师可以将各种教学软件及资料存放 的功能非常强大。随着国内Moodle平台方 以上两点也说明了M00dle相对于Sakai是在网络教学平台相应的模块中，供学生下 面资料的陆续增多，越来越多的学校和教 一个初级的，更面向大众的，但不适台于 载。而个别指