高校知识型人才激励制浅析.pdfVIP

：塞筮塑堡型厶茎塞墅垫趔造堑·●臣毯窭翟2E：■ -___- 口 同校知识型人才激励机制浅析 口黄玉珍 摘要：学校是教师队伍汇集的地方．而教师队伍是 在渴求尊重需要方面．他们希望自己的人品学问受到学 学校发展的主体．是学校最核心的资源和竞争力的源泉。 生的敬重、同行的尊重、领导的器重，并在学校中占有一 因此。如何针对教师队伍工作的特点。构建有效的激励竞 定的地位．在社会上享有一定的声誉。希望充分发挥自己 争机制。是学校留住人才、建设一流教师队伍、提高竞争 的聪明才智．得到公正合理的评价。 力的有效途径。 4．强烈的个性及对权势的蔑视。与传统的体力劳动者 关键词：高层次教师队伍激励机制 不同．教师队伍不仅富于才智，精通专业，而且大多个性 突出。他们尊重知识．崇拜真理，信奉科学，不愿随波逐 学校教师是个体脑力劳动者．是一个特殊而又关键 流、人云亦云。更不会趋炎附势。由于教师队伍掌握着特 的群体。其思维导向、素质的高低、能力的大小等，对教育 殊专业知识和技能．可以对上级、同级和下属产生影响， 事业的发展起着主导性的关键作用：与一般职员相比．他 因此．传统组织层级中的职位权威对他们往往不具有绝 叛 们注重智能对社会的i 对的控制力和约束力。相反。他们会因执着于对知识的探 逡 充分考虑其特殊性。屋 索和对真理的追求而蔑视权威。同时。自主意识往往与自 ，芝i 教师队伍，提高教师队1 身的知识、能力成正比，知识越丰富，能力越强，其独立从 ，嚣÷ 发教师队伍内心深处雕 事某项活动的意识越强．他们更倾向于一个自主的工作 ‘’跫I； 才脱颖而出和人尽其才 环境．不俯首听命、任人驾驭。 j巡 伍，首要问题是如何构j 5．工作选择的高流动性。教师队伍由于占有特殊生产 ／Vj ／、i 要素．即隐含于他们头脑中的知识。而且他们有能力接受 耀1： 子仪双川p个I口J】一学校教师不同于一 新工作．新任务的挑战，一旦现有工作没有足够吸引力或 酞l yx二 1．高学历、高素质。 缺乏充分的个人成长机会和发展空间．他们会很容易离 溉i／,：瑚／ 师云集，是人才最为密： 开学校去寻求新的职业机会．具有较强的流动性。 鱼· 的文化教育，具有研究 遏 实的理论基础及一定创 激励是对人的尊重、信任、关心和奖励的全面综合， § 的开拓创新精神，并对 是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一 忍 的接受和领悟能力。 定的行为规范和惩罚性措施．借助信息沟通来激发、引 刍 2．工作的特殊性、Ⅻ 导、保持和规划组织成员的行为，以有效地实现组织及其 Q‘ 是思维活动，而不是简 成员个人目标的系统活动．也是将外部适当的刺激转化