高职高专应用英语专课程设置如何满足学生需求.pdfVIP

北京电力高等专秆学校学报 坠竺：竺!! 竺堡竺!!!竺!竺竺!竺!!竺 童竺竺塑窒竺 高职高专应用英语专业课程设置如何满足学生需求 王英 (郑州城市职业学院外语乐，河南郑州452370) 擅妻：蚬南珥高专应用美语专业学生兢王调圭曲基础。提出满足学生誊蕾的南职南专应用英语专业奎丰譬式课翟覆I。蕾露枉 霞王模式，即符合“厚基础．宽,71t。多元化。的原埘．叉具有“模决式”课程谩王的曼活性。在课程的孰向、横向栅接上．从秀捌难．联拳 蘩密．轴心课程知识连t。融畚贯通．形成一种。挣艇而上”的人才培养幕皖．健不同层次、不同需景的学生枉据卣已的托力完成=t蚌的 求荦目标。 美t词：高职高专l应用荚语；乖程设置律生雷术 中田分类号：e；642 文献标识研：A 文章缩号：1009一。儿8(2012】04一∞驺一02 一．龋 表、服务商、小学教师、文职人员、行政秘书和行政助理、客户服务 应用英语专业是顺应时代发展和学生撵韭需求而产生的一 代表为主。20lO年高职类英语毕业生半年后就业辜为鼬．6％．其 个新荚语专业。教育部20舛年制定的普通高等学较高职高专中旅辩英语为91％，英语教育为84％。就业量前100位中，旅游英 教育专业指导性专业目录(试行))，明确规定高职高专英语专业语34位．应用英语52位．商务英语53位，英语教育驰位。工作与 设立。应用荚语”、。商务英语。、“旅游英语”和。英语教育”四十专 专业对口率是52％。该数据显示高职高专英语类各专业中就业 业。事宴上．这四十专业之间不但没有所谓。隔行如隔山”的鸿 情况居前的主要是：旋游英语、应用英语和商务英语。这三十专 {勾．而且专业基础谭基本相同．专业知识融会贯通。应用英语专 业中，旅游英语和商务英语都是应用英语专业的棱心强程。 业舯培养目标要求以市场需求为导向，培养具有英语听、说、读、 根据应用英语专业所涉及的社会职业种类，我们选择郑州城 写、译基本能力。有一定的国际商务、涉外文秘、旅辨和翻译等专 市职业学院2009毂应用英语专业学生为研究对象，在他们接受了 业知识和实用技能，柏在涉外企业、旅擗服务机构、教育、科研、外 2年的专业学习之后，对应用英语专业两个班共78名学生进行了 事尊部门从事国际商务、文秘、矗译、涉外管理、服务和幼儿英语 就业童向谰蠢，其中包括有专升本意向的学生。结果如表1。 教学等方面的应用型英语人才。基于高职高专应用英语专业的 袁1弃州斑市摹主学晓2009衄应用美帚幸生手生琥王t向调壹鲞 定位，遵循高职高专英语教学。能力为主．够用为度”的删，从实 姓 羹鞋 接游 净外 商务 际教学实践中．本文提出毗觑业为导向的金宇塔式的高职高专应 专升奉 1苒信 意由 教耳 晨务 文麓 寅量 用英语专业课程设置。 比倒 27It 基于塔麂的是相当于基石的听、说、读、写基础谭；居于塔顶 说明：—壹对童为2009氧盘用英话专生的霄名毕生生．麟韭童向为奉专生 的是高级语育应用谭：翻译(包括口、笔译)；支撑塔身的是商务英 所照搬婚雌职生囊埘．包括专开车。学生根据自己的童由可眦鳓。 语、旅游英语、涉外文秘和电子信息类科技英语．这些谭翟以模头 形式出现。见图1。 三．基于以．1：tt生t向一童的谭狂设I研究。 理把上面表格巾的信息分为五块亮分析： 氍。瓣 (-)执鞋计敷据看，学生氟向于锻教师和专升本的比倒较