高职高专院校商务英专业现状与改革模式.pdfVIP

高职高专院校商务英语专业现状与改革模式 孙红卫刘 倩 (河北工程技术高等专科学校商务英语教研室，河北沧州061001) 摘 要：随着我国对外贸易经济发展步伐的加快，市场 的实现。2l世纪对商务英语人才要求的规格是“语言基础+专 对高职高专商务英语专业人才需求不断扩大。本文针对高职 业知识+应用能力”。因此，在进行课程设置时，应首先考虑提 高专商务英语专业现状提出了改革模式。 高学生的基本语言技能，即听、说、读、写、译五项技能：在此基 关键词：高职高专商务英语教学现状改革模式 础上．本着“必须、够用”的原则，有选择性地开设部分专业课 程，使其掌握适当的理沦和专业知识。而教学的重中之重则是 随着我国加入WTO，经济全球化和世界一体化的融合态 实用性知识的传授和技能型人才的培养。课程开设在第一学 势进一步加剧，我国经济和社会进人了新的快速发展时期，国 年应以“语言基础”课程为主，兼顾专业基础技能的训练，为学 家对熟悉经贸知识并了解国际惯例的国际型、复合型、应用型 生奠定坚实的语言基本功并具有～定的专业技能。从第二学 外语人才的需求越来越多．但要求也越来越高。但目前我国针 年起可根据专业岗位的需要，开设专业核心课程．使学生能够 对高职高专商务英语专业教育的研究力度较弱．绝大多数高 精一条专业主线．如外贸、函电与单证或进出口业务等相关知 等职业院校受传统教育模式的影响，现行的商务英语教学模 识。同时还应逐步开设国际商务知识课程。包括商务翻译、商 式、课程设置、人才培养目标等方面都存在着不同程度模糊区 务谈判技巧、商务英语阅读、口译技巧等．为学生更好地适应 域，往往与传统本科教育模式趋近．只是简单地将课时缩短、 T作岗位打下坚实的基础。第三学年的上半学期应让学生选 减少理论知识深度等。因此高职高专商务英语在发展中存在 修一些与专业相关的课程，拓展专业范围，同时加强就业技能 着与现实需求矛盾突出的现象。我认为欲扭转这种不利的局 方面的教育。而下半学期则应尽可能安排学生顶岗实习。 面，需对现行的高职商务英语教育模式进行必要的改革，凸湿 (二)加强师资队伍建设 高等职业教育的特色。 目前．很多院校都具有较高的学历和较为丰富的教学经 一、高职高专商务英语教育现状及现实差距 验的英语教师，但十分缺乏具有商务英语背景和实践经验的 随着市场对高职商务英语人才需求的提高．我认为高职 专职教师，且教学方法有待改善。要解决这些问题，可以从以 商务英语专业人才培养目标应为：有扎实的英语基础，有宽泛 下几个方面着手。 的商务知识．有一定操作进出口业务的能力。高职商务英语专 1．自修与培训相结合 业学生不仅要培养语言运用能力，更要培养商务应用能力，为 学校应鼓励有关从事商务英语教学的教师自学外贸进出 了能达到培养商务英语的复合型和应用型人才的目标，培育 口实务、商务英语洽谈、外经贸函电、国际市场营销、国际商 目标的定位上应强调“需求型”，即适应和满足用人单位对高 法、进出口单证缮制等一系列实务型课程。同时，学校也应为 职人才培养的需求：在综合素质培养中突出“复合型”，即保证 教师提供学习商务英语和实践的机会．派遣有发展潜力的教 学生具有大专层次的文化理论水平：在操作层面。强化实用性 师去涉外企业和英语国家进修学习。只有教师有了扎实的语 和针对性，突出“适用型”。而要在培养人才方面具体地落实好 言功底、丰富的商务知识和业务知识，才能让学生真正学到商 这“三型”，不论是办学规模、课程设置、师资队伍还是实践教 务英语知识。 学体系的构建都要对人才培养形成强有力的支持和保障体