高职教学改革初探.pdfVIP

教育管理／99 高可．q-7n太同 教学改革初探 陈丽萍 摘要：目前。高职教育得到了大力的发展。但仍有不少急需解 第二、现代科技知识更新速度加快。变换工作岗位甚至变换 决的问题。需要对现行的课程教学体系进行深层次的分析和改 职业的机遇在增加。从而对未来人才接受再培¨lI的能力要求明 革，为社会培养出大批优秀的具有应用型和实践性的高级技术 显提高。技术教育课程必须注意增强认知能力的培养．、止学生 人才。 学会学习，以适应未来社会发展的需要。 关键词：高职教育；教学改革 第i、在技术飞速发展的今天，技术的更新往往意味着一个 中图分类号：G47文献标识码：A 全新的技术领域．而不是原有基础1-_的局部改进。所以，技术教 文章编号：CN43—1027／F(2008)ll—099一01育课程的专业面要放宽．重视多技术领域的交叉渗透与复合，正 作者：湖南城建职业技术学院组织人事处；湖南，湘潭． 在成为世界性的改革趋势。 4l】lO】 第四、职业教育课程既要使学生具有一定的技术专长．又有 较宽的知识和能力的覆盖面，重视全面素质培养，包括非智力因 一、高等职业教育课程体系现状 素的充分发展。 2．强化实践教学。第一、加大投资力度，创造职业环境所 (一)课程设置不合理。目前的课程教学体系．是按照知识 谓“巧妇难为无米之炊”，面对资金的相对短缺。学校要开源青 的内在逻辑关系．由表及里、由浅入深而形成一个完整的知识体 流。争取更多的资源和支持．加强实验设备的引进、更新，实训基 系。理论教学过于完备．只是通过少量的实践教学对理论教学效 地的建设。同时在校内实践环节的设计I-注意减少验证性实 果进行强化。是本科教育的浓缩．和专科教育区别不大。而且 验，多增加学生的动手能力。尽量贴近实际工厂的生产工艺，使 课程设置与市场需求严重脱节。 学生实现“零距离”就业。 (二)教学上．选择一本教材。围绕教材开展教学活动。不能 (二)加强教学改革。突出职业能力训练。 将新知识新技术及时引入到教学中，教学方法落后、单调，部分 (1)充分利用现代化的教育手段。教育心理学家指出在学 教师知识陈旧．实践动手能力较差。无法满足人才市场的需求。 习知识的过程中，人的直接经验优于间接经验，比如实验窀训等 (三)课程评价上，沿袭传统考试模式．对所有课程都是通过 都是直接经验过程，但绝大多数情况下我们的教学过程无法提 一张笔试试卷确定学生的水平。这种体系运行的结果，培养的 供直接经验过程。间接经验中替代性经验可以使学生有亲身经 学生只是一台可靠性差的“存储器”．学生只能死板地运用书本 历的感觉。町以增加学牛的理解程度和记忆过程。学习效果高于 知识．创新能力不强．根本无法适应急速变化的市场需