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高职教育如何以就业为导向提高学生就业竞争力 汪春霞 (广东岭南职业技术学院 广东 广州 510660) 摘 要：文章针对金融危机背景下大学毕业生就业难的问题分析深层原因。指出我国现阶段是高职 教育发展的大好时机。然而，高职教育不是普通高校的压缩饼干，要办出特色必须以就业为导向，积极探 索产学合作的有效途径。并建立就业导向的高职特色校园文化。 关键词：高职教育；就业导向；产学合作；校园文化 中图分类号：G64 文献标识码：A 大学生就业难是最近几年来备受 人．所以高校每年扩招的大学生在以制 主线．确定人才的知识、能力和素质结 瞩目的大问题．每年庞大的大学毕业生 造业为主的中国．找不到好工作是必然 构：③以培养学生的创业能力和创新精 队伍遭遇刚毕业就失业的尴尬境地．但 的。 神为重点；④在加强学生品德修养、人 这种现象的出现真的是因为人才过剩 高职教育怎样做到以就业为导向． 文修养和文化知识基础上．加强对学生 吗?曾经频繁看到过这样一些信息：“高 让学生毕业后就能上岗．无后熟期．培 实用技术及可持续发展方面的培养。 水平锅炉检修1=年薪超10万”．“月薪养出真正适合中国国情的大量高技术 (2)教学计划的制定必须以岗位分 6000元难招高级技工”．在大学生低薪技工人才．这是我们高职教育工作者必 析为基础。高职的培养模式必须以职业 求职甚至大量失业的背景下．技术工人 须深入思考的一个问题。笔者认为．高 为基础、以能力为本位，它的目标与规 尤其高技能人才高薪难觅．一方面是大 职教育的就业导向必须落实在教学、实 格．必须根据对不同职业岗位的具体分 学生就业难．另一方面是劳动力市场高 践和校园文化建设等方方面面．文章将 析来确定．因此教学计划必须在岗位分 技能人才匮乏．这说明不是我们的人才 以就业导向在教学、实践和校园文化建 析的基础上制定。岗位分析要有专业资 真的过剩了．而是人才的结构出了问 设方面的实施途径问题进行探讨。 深人士来做．将职业岗位对作业人员的 题。 1科学合理的制定教学计划 要求分解为若干个综合能力．把每个综 大学生就业难问题其实根源在于 合能力分解为若干个专项能力．制定岗 是实施就业导向高职教育的关 我们国家目前所处的经济发展阶段．经 位能力分析表，再到相关部门征求意 键 济学家郎成平说．中国在整条国际分工 见。进行必要的修改和补充．然后由专 的产业链上(制造加产品设计、原料采 (1)高职教育的培养目标可以理解家审定：学校再组织教学专家确定人才 购、仓储运输、订单处理、批发经营、终 为：①以培养第一线的技术应用、技术 的知识和能力结构。根据职业能力表中 端零售)被定位在价值最低的制造业． 管理和服务的应用型人才为宗旨：②以 的每一项能力目标与要求．设计教学单 制造业需要的是大量高技能的技术工 实际工作岗位所需能力和基本素质为 元．若干个相关教学单元组成一门课 意识和能力，同时也要采取积极措施． ②课堂教学过程是一个开发学习者发 生的信息量和激发他们的学习兴趣。 提高教师待遇，优化稳定教师队伍。教 散式，创新思维的过程；③只是输入不 总之．通过每位教师和上级的政策 师也应该提高自己的教育教学能力．以 是取决于教师给与得多少．学习着记忆 支持．高职英语的课堂教学一定会翻开 适应不断发展和变化的教育教学新形 和背诵教师讲授内容的多少．而是取决 崭新的一页．以适应人才培养目标的需 势。 于学习者借助原有知识．根据自身经验 要。 此外．在学习过程中．以探究型教 去构建有关知识的能力高低：④教师不