高职教育校外实训基建设模式研究.pdfVIP

高职教育校外实训基地建设模式研究 刘成君 (焦作大学文学院 河南 焦作 454100) 摘 要：校外实训基地在高职院校专业人才培养中有着无可替代的作用。本文结合焦作大学各专业的具体实践，从建设模式和途径两 方面对高职院校校外实训基地的建设进行了探讨，就如何更好更快的促进高职院校实训基地建设，实现社会、院校、企业、学生互惠共赢 进行了思考和分析。 关键词 ：高职教育 ；校外实训基地 ；建设模式 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1006—026X (2012)05—0000—02 一 、 前言 “订单式培养”是学校按照企业对人才质量与数量的要求与企业合 《教育部2009年工作要点》提出：“以服务为宗 旨、以就业为导向， 作共同培养学生，学生毕业后直接输送到企业工作。学校以企业订单为 全面提高职业教育学生实践能力。大力推进校企合作、工学结合，积极 导向确定教学 目标、实施教学计划 ，做到技能训练与 岗位要求相协调、 推行半1二半读、工学交替和顶岗实习……”，同时市场的需求也进一步 专业设置与企业需求相协调、学校培养 目标与企业用人标准相协调，真 要求学校加强和重视校外实训基地的建设和发展。因此现代高职教育除 正体现高职教育以就业为导向的特点，为企业培养 “适销对路”的技术 建设校内实训基地外，还必须着重建设一批校外实训基地，它是高职院 应用人才。对学校而言，根据实际需要把握办学方向，调整专业方 向， 校推行 “校企合作、工学结合”人才培养模式，保证学生至少有半年时 改变专业 口径的错位 ，使专业设置更加符合市场需求；就学生而言，明 间到企业顶岗实习的必备条件 ，其有序和高效的运行，对保证实践性教 确学习 目标和能力培养 目标，产生压力、形成动力，迅速适应企业岗位 学环节，培养高素质技能性人才，具有不可替代的作用。建立和加强校 要求，找到适合自己的位置。对企业而言，有助于塑造稳定的骨干队 外实训基地的建设，一方面有利于学校与企业保持 良好的合作关系，另 伍 ，学生到企业后可立即上 岗，可节省企业培训时间，减少企业人力资 一 方面有利于实训教学的规范化，保证实训教学计划的顺利执行，实现 本成分 。 高职教育的教学的 目标 。 “订单培养”模式使学校、合作企业和学生三方都明确该企业就是 焦作大学 自建校 以来一直 以就业为导向，进行人才培养，于 2008 学生的实训基地，也是学生未来的就业方向，因此可以使学校和学生免 年 11月通过了省级高职高专人才培养评估 ，并且一直在校外实训基地 除学生实训期间寻找实训基地的麻烦，使学生更专注于学习。 建设方面探索和寻求最佳的建设途径，围绕 “引企人校，实现实训的生 三是通过顶岗实习模式，使学生在企业得到锻炼。顶岗实习，是指 产性和经营性统一”的目标，抓住具有真刀真枪特点的自我造血式可持 学生在学完专业课程后，集 中到企业进行综合能力锻炼的带薪实习，学 续发展实训基地的根本要求，总结和形成了适合我校高职发展的实训基 生实习结束后不一定就在这个企业工作。但是，采用该模式增加 了学生 地建设体系和长效发展机制 。 就业机会 ，经过一段实习，很有可能被企业提前录用，增加了企业选择 二、高职教育校外实训基地建设模式。 员工的途径。同时，通过此项实习，学生以员_T身份深入企业生产现 (一)协作型。通过专业教师与企业的联系，建立 “协作型”校外 场，增加了现场学习机会；学生还未毕业，企业对此开支成本较低，并 实训基地 。 且该员工还是比较专业的高技能人才，有利于增加企业利润。 为了适时调动学生的学习兴趣 ，激发他们的学习热情，近年常用的 2．合作形式。 办法就是通过专业教师与企业的联系，建立 “协作型”校外实训基地。 积极开展校企合作，让企业也能从实训基地中受