高职体育选项课学习略研究.pdfVIP

高职体育选项课学习策略研究① (盐城纺织职业技术学院 江苏盐城 224005) 嚣f激裂鬻嚣妄鬻瓣雒主粼鞘鬻‰糍鬻怒裂嚣冬盖釜警黛群需籍耖 薯羹搿燃篡霎萼主辈魏亲霎曩茎墨j薹芸嚣张皋此-V姜釜麓燃露羹瓣曩三盖笛霉君※ 有老师对学生实施体育策略教育教学，学生或严重缺乏学习策略，或虽了解学策略，却不会结合宇习丹器，天宿，两致挹肚用乎习束峄。 本文将对高职体育选项课学习方法谈一下自己的观点，以供参考。 关键词：高职院校 体育选项课 学习策略 研究 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 据当高职高专学校人才培养目标之要求，宽口径、强能力、厚 1．2．3实验_i去 基础、高素质以及广适应和重创新等内容，成为当前各类高职院校 (1)实验对象：盐城纺织职业技术学院是江苏省示范高职院校， 的教学要求，在体育教育教学过程中应当以传授知识和技能锻炼 学生来自不同的地区，师资力量、教学条件在整个江苏省的苏北地 相结合为根本，其中锻炼方法则要求学会应用学习策略。经过多年 区院校中，可谓名列前茅，同时也是l所非常具有代表性的高职类 的体育教学改革，大多数高等职业技术学院在课程设置、课程结构 学校。实际研究过程中，所选择的是2010级的5个选项班，对这些班 都进行了调整，进行了改革，但体育教学的模式仍然是以教师为中 的学生进行对照实验。 心的“注入法”，传统的传、帮、带模式，重教法、轻学法，该种教学模 (2)实验步骤：①学生选择。从学生所选择的篮球班、健美操班、 式显然难以适应当前的体育教学要求。学生运用“6环节学习法” 器械健身班、跆拳道班、太极拳班随机各选择2个班。②教师培训。 (课堂学习目标—个人计划—预习—学习—复习(讨论)—课外练习)实验期间先后3次对任课教师进行体育学习策略理论和教材教法 进行学习，遵循了大学生的身心发展规律，做到以人为本，适应学 的培训。根据教学过程，实验班学生运用“6环节学习法”(课堂学习 生个性发展的需要，为学生所用，为学生终身体育意识夯实了良好 目标—个人计划—预习—学习—复习(讨论)—课外练习)进行学习， 的基础，体现了科学性和可接受性相结合的原则。 对照班学生则按传统的教学方法。③成绩分析。通过实验分析，对 实验班和对照班中的学生成绩实施差异性分析研究。 1研究对象与方法 1．2．4数理统计与分析法 1．I研究对象 运用《体育统计学》、《体育心理学》和Ⅸ学校体育学》的理论知 盐城纺织职业技术学院2010级体育选项课篮球班、健美操班、 识对所有调查数据统计分析。 器械健身班、跆拳道班、太极拳班各选择2个班，实验班35人，对照 班35人。 2实验结果 1．2研究方法 从表l结果中可以看出，对照班平均成绩为74．3分，标准差为 1．2．1文献资料法 实践中所查阅的主要文献资料包括教育学、体育心理学、心理 班学生的成绩和对照班，具有非常显著的差距。篮球班中的对照班 学、体育统计学以及学校体育学和学习策略等著作，同时还包括十 几种非常重要的杂志和期刊论文。 9．4，PO．05，说明实验班的学习成绩与对照班相比，存在显著性差 1．2．2调查法 异；健美操班中，对照班平均成绩为75．1分，标准差为12．4，实验班 本文所采用的主要调查方法有专家访谈法、座谈法、调查法以 及学生问卷调查法等，其中以学生问卷方式为主，全面了解当前高 与对照班相比，存在非常显著性差异；器械健身班中，对照班平均成 职类技术学院中的学生体育学习策略掌握及应用情况；专家访谈 则侧重于确定调查问卷所设置的内容是否合理，其中有选择的是 PO．Ol，说明实验班的学习成绩与对照班相比，存在非常显著性差 具有丰富知识、工作经验以及副高级以上职称的体育教师作为调 异，跆拳道班中，对照班平均成绩为72．9分，标准差为11．2，实验班 查对象。专家们对问卷做了效度评价；通过重