高职物业管理专业实教学思考.pdfVIP

聚焦fSPOTI．IGHT 高职物业管理专业实践教学思考 文／王艳梅 摘要：物业管理的实操性强，所提供的岗 比，办学时间短，从1998年至今不过11变动课程内容，调整课程结构，更新专业课 位十分适合高职毕业生的就业层次。但 年。这不仅表明物业管理专业的理论体系 程设置。突出专业特色，使专业有较强的针 是，随着物业管理在我国的迅速发展，其专 尚不成熟，同时也意味着物业管理专业的 对性和竞争优势。 业教育与行业的发展要求相距甚远。因 实务内容、操作技能都处在不断完善的过 2．实践教学体系应“精加工” 此。高职物业管理专业应结合行业发展状 程当中，这是影响物业管理专业教学的重 实践教学要求学生对技能熟练掌握， 况，针对物业管理专业建设存在的问题， 要因素。另外一个影响因素就是教学资源 只有达到熟练掌握的程度，才能使知识与 把培养技能型应用型人才作为目标，构建 不足，尤其是实践教学中教学场所、教学器 技能成为一体，做到熟能生巧，有所创新。 既适于学生学习又对应市场需要的物业管 材等资源薄弱，实践教学中教师的经验不 要实现实践教学“精加工”，首先要明确实 理专业实践教学体系。 足，业务能力和技术水平有待进一步提高。 践教学目标、教学要求和实践方式。其次要 关键词：高职；物业管理；实践教学；专业 2．具有综合性，知识和技能领域跨 建立全过程的实践课程设簧、加强教学监 技能 ， 度大 督和教学服务，第三要打造一支理论与实 作者：河北廊坊师范学院 物业管理专业是以管理学为核心基 践相结合的教师队伍，最后要与实习企业 高职物qp管理专业以培养技能犁实用础，吸收建筑工程、社会学、心理学、法学、 紧密协作，建立定向培养机制。只有这样 人才为日标。物业管理的实操性强，所提 信息自动化等多学科内容，在实践中不断 才能为社会培养ff{高质量的技能型人才。 供的岗位十分适合高职毕业生的就业层 融合『fIi成的，具有很强的综合性。这要求 3．加强埘实践教学的考核力度 专业教师能够掌握多学科知识，而且要在 对实践教学的考核评价是实践教学实 教学中能够将多学科有机结合、融会贯通， 施过程的一个鼋要组成部分，学校要建立 培养真正体现有一定管理水平，又有较为 一套合理的实践技能考核指标和评价体 熟练的管理技术和技能的一线物业管理 系。实践指导教师要严格按照实践教学大 人员。 纲和实习、实训项目的考核标准对学生进 3．注重综合职业能力培养，适度理论 行考核。在实习、实训的考核上，应注重过 教学 程考核和综合能力测评相结合，以提高学 物业管理从业人员要具有较强的组织 生的职业技能素养和分析、解决问题的 能力、交往能力、语言文字表达能力等综合 能力。 职业能力。高职物业管理专业应从行业实 三、高职物业管理专业实践教学体系 际}n发，对岗位群所需的能力进行分解，以 建设的主要内容 项目为单佗设置实践教学内容。因此，在 1．专业基础性实践 课程设计中要优化理论教学，增加专业