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艺术荻育墨考 肖成英口 高职学前教育专业钢琴教学改革探索 摘要：钢琴是学前教育专业主要的专业课之一，它有别于专业音乐院校注重 演奏与技术技巧训练。学前教育专业钢琴教学要适应时代需要，必须进行从教学目 标、教材编写、教学内容、教!liI教法、学生学法等方面进行全面改革的探索，从而有效 快捷地提高学前教育专业学生的钢琴演奏和教学技能水平。使学生成长为一名合格 的幼儿师资。 关麓调：学前教育；钢琴；教学改革 I瞄着社会的发展和时代的进步。学前教育日益受到 事幼儿钢琴教学的能力。因此，应针对学前钢琴教材中 I删旺政府和社会重视，同时也对学前教育9币资素质提 欠缺的上述内容去编制相应的教材，即按照基础技能 出了新的要求。即培养出适应新时期需求的合格、实用 训练、乐曲演奏、儿歌简线谱弹唱等，去安排教学内容 的幼儿师资。提高学生的钢琴演奏和教学技能是十分 和编制教材。 重要和必要的，而钢琴课则是学前教育专业必修的专 一是重视基础技能训练．打好扎实的基础钢琴 业技能课之一。对学前教育专业钢琴教学改革的研究， 弹奏最基本的技巧技能练习：如非逢音、连奏、断奏、落 已成为今天研究和实践的一个热点。但是。高职学前教 提等基本弹法的练习，五指原位练习、主要和弦的连 育专业的钢琴教学中。仍存在沿用专业院校的老套教 接、音阶、哈农练指法等常用技术的练习。拜厄、车尔尼 学模式的现状，虽有部分新编的钢琴教材呈现出来但 仍处在实践检验的过程中，因此至今仍无一套钢琴教 的练习曲等，需按循序渐进的要求编写到教材中，打好 材适合针对学前专业学生的特点进行钢琴教学。尽管 学生的基础。 在教学方式方法上也曾有一些有益的探索，例如如何 二是强调实用性根据教学目标的需要，增加大 运用电子钢琴为学前钢琴集体课教学服务等。但在现 量的儿童练习曲和幼儿钢琴曲。在教材的编排中贯穿 有的教学和实践中，对于学生的学法研究以及在教学 伴奏知识，为学生以后学习伴奏打下良好的基础。以 中对学生的学法指导仍较为欠缺，这就造成相当一部 I、Ⅳ、V级正三和弦的运用为基础。强化练习曲、乐曲 分毕业生不能很好地适应工作需要。特别是即兴弹唱 中常用伴奏音型的练习。可以参考‘巴斯蒂安钢琴基础 能力不能胜任幼儿钢琴教学工作。 教程：}里的体系，按照主和弦把位相同的原则，将C、F、 学前教育专业钢琴教学的改革应该是全方位的、 G三个调划分为一组调，D、A、E三个调划分为一组调， 全面的而不是局部的，它需要涵盖教学目标、教材、教 围绕每组调I、Ⅳ、V和弦的原位转位练习、和弦连接 学内容、教学方式方法的改革探索。 练习、音阶练习，从练习曲、乐曲、技巧、伴奏等全方位 一、改革教学目标 进行训练。在识谱练习儿歌阶段同时配以自弹自唱的 一门课程的培养目标，必须纳入其学习的专业背 练习．使学生在学习弹奏练习曲、乐曲的同时，学习到 景来制定。学前教育专业培养的是幼儿教育工作者，其 相应的和声、血式知识、学习伴奏的技巧和自弹自唱的 钢琴课教学的目的是为幼儿教学服务。因此，其目标应 技巧，并获取相应能力。 有别于音乐院校的专业化教学。也要有别于音乐教育 三是注重指导性在教材编写中，要做到不仅有 专业的钢琴教学，应紧扣幼儿教育的核心：一要突出师 教法指导，还应有学法指导，对每类曲目的学习和练习 范性的特点，二要注重幼儿教育的基础性特点。既要培