高职学生操作技能的养方法与技巧.pdfVIP

宣H口—堂生操作技能的培养方法与技巧、 同岛六子 范忠明 (南京交通职业技术学院公路工程系，江苏南京210000) 摘要：本文探索了操作技能训练的方法和技巧。并结 作技能有着较大的影响．而学生兴趣的培养与教师实训教学 合专业实训特点。论述了如何科学、规范地组织实训教学方法 的组织形式有着很大的关系．在实训教学中教师采用课题交 和技巧．以提高实训教学质量。 叉、考核竞赛结合、电教录像等多种教学形式，变换教学花样， 关键词：技能培养技巧 可提高学生的练习兴趣。如在测量仪器技能实训中，由于场地 小，设备少，学生多，以往按课题顺序依次练习时，教学内容单 高职教育的根本任务是培养有较强动手能力的技能型人 一。十几名学生围着一台全站仪转，多数学生无事可做，UiI练 才，学生应懂理论，会操作，以适应市场经济，企业竞争上岗的 效果不理想。教师将课题分段交叉。将水准仪、经纬仪、全站仪 需要。培养学生实际操作能力，应在高职教学中占有突出的地 操作同时分组分场地进行训练，练习熟练后分组交换，即可增 位。因此探索操作技能发展规律，规范实训教学的技能训练方 加学生练习时间。扩大教学工作面。学生觉得时时有东西可 法．是当前高职学院深化改革，提高教学质量的主要问题。 学。兴趣增强了，便能积极主动地掌握操作技能。 1讲练结合。责在示范 3培养典型。互教互学 实训教学是学生在教师指导下．将所学知识转化为技能 榜样的力量是很有说服力的。特别是学生中的榜样更有 的教学与训练过程。在指导教学中，教师要把本次练习课题的 说服力。在实训过程中，要时刻注意抓学生典型。让他们在同 目的、内容、要求、方法，讲授给学生，使学生目的明确，要领清 学中起表率作用。帮助同学，这对提高学生的操作能力可以 楚。为使学生理解并掌握正确的练习方法。教师应按规范要求 起到事半功倍的效果。在经纬仪置镜技能训练中，部分学生 正确示范操作。示范时。方法得当，动作准确，步骤清晰，使学 没有掌握操作要领。花十几分钟时间也安置不平仪器，而一 生获得系统、完整、清晰、深刻的印象，形成正确动作的视觉形 些学生领会了对中、整平二者要协调统一的操作技巧，只用 象．这样学生有了摹仿的样板，可将视觉形象与动觉结合起 一分多钟的时间就能很快置平仪器。教师及时抓住这样的典 来。完成理论向实际操作转化的过渡，达到掌握技能的目的。 型，请他们示范，看他们是怎样做的，并让他们到各组去帮助 示范可用下列几种方法进行。 接受能力较差的同学操作。这样改变了实训过程中仅仅是教 1．1分解示范：教师按照规范化的动作步骤．以慢速。停 师教，学生单纯摹仿教师操作的情况，而是典型学生帮助同 顿。配合讲解的方法进行示范，其重点是示范关键部位的操作 学，从而使全班学生掌握了仪器的使用技巧。这种“培养典 方法。讲解动作要领和技巧。 ． 型、树立榜样、互教互学、共同提高”的实训模式，极有利于学‘ 如在测量学经纬仪置镜练习的技能训练中。教师在讲清 生较快地掌握操作技能。 经纬仪的构造、度盘位置各控制螺旋作用的基础上，将经纬仪 。4因材施教．加强指导 置镜练习进行分解示范，把安置脚架，对中、整平，照准目标， 人的身心发展是有一定差异的，同样的指导教师，同样的 读取度盘读数等一次整体完成的动作。逐项分解成简单的单 实训条件．学生对实训内容的接受能力、掌握程度却各不相 项操作过程，缓慢地分别示范给学生看，同时，讲解每一动作 同。正确对待学生中的个体差异，对提高全体学生的实际操