高职院校Photohop课程教学方法探讨.pdfVIP

教学方法 sho刍课程教学方法探讨 ] 『高职院校Photo 赵晨J 【摘要】Photoshop是高职院校计算机专业的专业必修课，是一门实用性很强的课程。本人结合高职院校和本门课程 的特点。从学生学习兴趣的培养、多种教学法的实施、实训教学的改革三个方面来谈谈如何上好Photoshop课。 兴趣教学方法 实训教学 f关键词】Photoshop高职 引言 会了各种工具的不同用法，还知道了在不同的图片可以应用 哪种工具。学生也不会觉得死记硬背，而是带着兴趣来完成 Photoshop是当前使用范围最广的图像处理软件，其完善 的功能得到了众多开发人员的肯定。由于高职院校的目标是 这部分的学习。 培养职业技能型人才，其所开设的Photoshop课程，既要求 多种教学法在具体教学中的应用 学生学习相关理论，更要学生掌握实际操作技能，是集理论 每种教学法都有其长处，也有其短处。因此在Photoshop 和技能于一体的实践性科目。要想获得良好的教学效果。关 的教学中需要根据教学内容等实际情况灵活运用各种教学法。 键在于如何培养学生学习的兴趣，激发学生的创造力，使学 以下是教学实践中几种主要教学法的比较分析。 1．案例教学法 生具有自主学习的能力。本人经过长时间Photoshop课程教 学实践，对Photoshop课程教学有了自己的一些认识和理解。案例教学的优点是可以理论结合实际，能很好的激发学 下面就从如何培养学生学习兴趣、各种教学法在Photoshop教生的兴趣，适用于一些常用的工具、方法的教学。 学中的具体实施办法，实训教学的改革等三个方面来谈谈我 案例教学的重点是在课前准备充分，结合所讲内容准备 对Photoshop教学的认识。 大量的素材，设计好上课内容。案例教学法能将需教授的内 培养学生的学习兴趣、调动学习积极性 容，化解到具体的实例制作中。教师可在计算机上对制作的 兴趣是最好的老师。兴趣可以将学生被动学习转变为主 实例进行剖析，不仅能使学生熟悉和掌握Photoshop的各种 动学习、消极学习转变为主动学习，这样才能发挥学习主体 功能，避免死记硬背，还能促使学生结合自己的生活经历， 最大的效率。有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。所以 展开自己的想象，设计出各自的风格，学生的创造性也得到 上好Photoshop课的关键在于怎么培养学生学习的兴趣。了充分发挥。通过上课时的分析和演示，大部分学生都觉得 1．上好第一堂课 自己已经掌握，操作设计的欲望很强。但让他们上机独立操 上好第一堂课使学生对这门课程产生浓厚的兴趣是非常 作，多数人就只会前几步，这时候就需要教师耐心地反复讲 解。同时要对学生的各种各样的问题及时进行解答。尤其是 重要的。在第一节课上。Photoshop软件介绍不用太多，可事 先准备各类成功的平面设计作品，包括海报、招贴画、广告 学生操作中出现的共性问题，教师要及时讲解示范。 等，以此向学生展示，让学生感受到Photoshop强大的功能，等到Photoshop后期授课时，学生操作熟练了，理论知 激发他们学习的兴趣，知道这门课可以学到什么。比如可以 识和设计经验也丰富了，学生就会尝试自己设计，会有不少 拿一张普通的脸部特写照片，脸上有雀斑，肤色也不是很好。 出色的或独特的创意设计。这时候教师要积极去发现和引导， 利用图层、通道、修复画笔等工具制作成像广告宣传册上一 培养学生的创作积极性。 2．对比教学法 样好的皮肤。使他们相信自己在完成Photoshop的学习后也 能进行这些复杂的图像设计处理。一堂