高职汽车专业英语教设计探讨.pdfVIP

现代商贸工业 NO．1I，2012 ModernBusinessTradeIndustry 2012年第 l1期 高职汽车专业英语教材设计探讨 童江涛 (西安汽车科技职业学院基础部 ，陕西 西安 71O038) 摘 要：高职教育有别于普通教育，其专业英语教材必须体现出职业性特征。高职汽车专业英语隶属于专 门用途英语 (ESP)，是一种与汽车行业或其学科相关的英语 ，其 目的是为满足不 同学习者学习和使用英语 的需要 ，以实用性为最大特 征。针对汽车专业英语的教学特点，根据学生 自身条件，并且结合汽车行业的需求，提 出了汽车专业英语教材应遵循的原 则 和主要 思路 。 关键词 ：高职教育；汽车专业英语 ；教材设计 中图分类号：G4 文献标识码 ：A 文章编号：1672—3198(2012)11-0138—02 随着汽车工业的迅速发展 ，汽车车型、结构 、性能不断 学 ，也不能最大限度地反映汽车专业的基本 内容。 增加，电子化程度不断提高和更新 ，新的结构原理和装置的 (2)目前适合高职院校需求 的高质量的 《汽车专业英 相继涌现。大量进 口汽车涌人 中国市场 ，车型种类繁多，车 语》的教材不多。大多数的专业英语教材的编写模式都是 辆年年改进，而且进 口汽车的使用说 明书、维修手册、仪表 “阅读”+ “翻译”，缺乏听、说 、写方面的相应 内容。而学生 板、各类传感器和主要零部件等都用英文书写和标记 尤 毕业后在一些公司中要再发展达到培训师的级别，那么他 其是随着现代通讯技术的提高 ，从网上接触的先进 的汽车 的听说能力必须过关 ，必须能用英语交流。因此，听说能力 技术信息9O 都是用英文来表达。因此，为了使汽车专业 的培养很关键，教材中必须有这两方面的内容。 的学生在毕业后能更好 的适应工作为汽车行业服务，一本 (3)教材 内容陈旧，跟不上汽车科技发展的最新趋势 。 质量高，便于学生学习和教师教学并且适应汽车行业发展 内容没有创新，很多教材就是汽车构造的英文版。 需要的汽车专业英语教材就尤为重要 。 1．2 教材整体结构杂乱 。系统性差 1 当前汽车专业英语教材存在的主要 问题 很多教材题材虽广却偏零散，单元设计缺乏循序渐进。 1．1 教材 内容编排逻辑性不强 。综合性差 编写汽车涉及到的各部分知识时，写得不深入，很泛 。例 (1)由于汽车专业英语没有统一的大纲 ，又缺乏较为合 如，汽车制造工艺的那一章 ，就 只列举 出了一种工艺方法， 适的教材 ，教材的内容大多来 自国外一些汽车刊物上的文 没有涉及到其它方法，学生在学完以后就感觉很多知识还 章，有的是全文选用 ，有的节选部分章、段 ，随意性很强，选 是不清楚怎么用英语表达，没有系统地讲述本章内容。有 材面窄 ，文章单一 ，很多 内容脱离实际需要 ，不利于课堂教 的章节结构不合理，只是机械的让学生掌握语言知识，在循 从而建立起完整、连贯的动作概念 。 简洁明了，再生动形象，如果没有适当的示范动作 ，学生很可 在示范方 向的选择上，教师应尽量把示范动作 的方向、 能会好长时间都一头雾水不知所云。而简单的示范一下，在 路线与学生跟做的方 向、路线相一致。示范方 向要有利于 讲解时比划几下能起到很好 的引导和加深记忆的作用 。 学生观察 ，根据需要确定是采用正面示范、背面示范、侧面 3．2 在示范过程 中讲解能让学生更快、更好的掌握动作 示范和镜面示范等形式。在实际 的教学过程 中，这些示范 教师在做示范时是刺激 了学生的视觉器官，而在讲解 形式往往不是孤立的，而是根据教学的需要综合使 用。例 时是刺激了学生的听觉器官，在在实际的教学过程中，把二 如在学习健美操时，往往是背面示范、侧面示范和镜 面示范 者结合起来使用所获得 的感知效果要 比单独运用好 。例