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课堂内外 新课程 NEW CURRICULUM 创设课堂情境 提高生物学习兴趣 胡克高 （山东省招远市大秦家学校） 摘 要：兴趣是学习和求知最大的动力。浓厚的学习兴趣能加强学生学习的自主性，培养钻研和创造能力。重视学生学习兴趣的培 养是调动学生学习积极性、开发学生非智力因素、提高教学质量的重要途径。 精彩的新课导入能唤起学生的注意力，使学生迅速进入兴 奋状态。 关键词：生物；课堂情境；学习兴趣 兴趣是学习和求知最大的动力，浓厚的学习兴趣能加强学生 1.联系生活实际和社会热点，引起学习兴趣 学习的自主性，培养钻研和创造能力。 重视学生学习兴趣的培养 现代生物科学与人类生存 、社会发展密切相关，例如，器官移 是调动学生学习积极性、开发学生非智力因素、提高教学质量的 植 、人工器官 的培育 、生物克隆 、人类基 因组计划等成果显著 ，影 重要途径之一 。 但是在实际教学过程中，能否激发起学生的兴趣， 响广泛而深远 。 在课堂中，我们选择最富吸引力的热点问题 ，创设 问题情境，提 出一些学生想 了解而未了解 、想解决而又未能解决 不是每个教师或者说教师的每节课都能够轻而易举就做得到 的。 的问题 ，让学生尝试用所学的生物知识去解释 ，这样有利于开 阔 因此，合理利用教学手段，创设适宜的课堂情境，激发学生的学习 学生视野 ，活跃学生思维。 在解决这些 问题 的过程中，强化学习生 兴趣，是提高生物学教学效率的关键。 传染病及其预防》一节的教学，可选取禽流感、非典等 物的兴趣。《 一、把握好课堂导入，开启兴趣的大门 社会热点问题 ，提出：“为什么春、冬易流行非典和禽流感病呢？ 为 1.上好第一节课，激发学生的兴趣 什么在这时期大家少到人员密集 的地方和少吃禽类食品呢？ ”由 “良好的开端是成功的一半。 ”初中阶段第一节生物课的成 于近几年来非典和禽流感病在 当地曾流行过， 且造成人员伤亡 ， 败，是培养学生学习生物兴趣的关键，对学生能否对生物学习感 社会各种流言也 比较多。 因此，问题 的提出不但吸引 了广大学生 兴趣产生举足轻重的作用。 每次接手一届新生，我都要根据现实 的注意，而且更激发了学生对问题 的探求 ，活跃了课堂教学气氛 。 生活，结合生命科学方面的最新进展，联系学生比较喜欢的《科技 2.建立民主、和谐 的课堂环境，鼓励学生大胆质疑 ，激发学习 博览》《动物世界》《探索》等栏目，运用生动、典型的例子，让学生 兴趣 认识生物学的重要性，从而培养学生对生物学的兴趣。 首先 ，教师要抓住学生新旧知识的联系，教给学生发现问题 的 2.以新颖的方式导入新课，吸引学生注意力，激发学生兴趣 方法，给学生创设问题情境，使学生从情境 中引发思维，产生质疑。 精彩的新课导入能唤起学生的注意力，使学生迅速进入兴奋 其次，教师还应加强对学生合作学习的引导，新课改突出“自主学 状态。 新颖的课堂教学的导入，能够抓住学生的心弦，促成学生情 习”，倡导自主、合作、探究的学习方式。 在教学中，凡是学生能解决 绪高涨，迅速把学生的情绪、注意力和思维调整到最佳状态。 导入 的问题 ，尽量让学生通过自主合作学习来讨论、交流 ，通过思想的碰 的方法有多