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影响高校青年教师教学质量积极性的成因分析及策略 　　【摘 要】《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。高校教师的教学积极性对于学校的教学质量至关重要，目前由于内在和外在的种种因素使部分教师的教学积极性受到影响。文章对影响教师教学积极性的因素和对策进行了研究和探讨。 　　【关键词】青年教师；教学质量；研究对策 　　经济全球化和社会的迅猛发展给我国高等教育事业带来新机遇，教学、科研和社会服务三大功能，在社会发展进程中起着重要的作用。现在我国高等教育总规模超过3325万人，毛入学率达到30%，也就是说，我国仅用3年时间就进入了大众化发展阶段，完成了部分国家经过近50年时间完成高等教育大众化发展历程。在高等教育大众化的进程中，高等教育招生规模、生源属性和社会需求等都发生了巨大变化，要求教师除了将更多精力投入教学之外，还必须提升自身的教学能力，有效应对学生发展需求多样化和学生素质多层化所带来的各种挑战。按照著名教育社会学家马丁?特罗教授的理论，我国高等教育已由“精英高等教育”步入到“大众高等教育”阶段。虽然高校通过一系列校内管理体制改革，成绩显著，甚至对传统的管理模式、思路以及体制进行了变革，产生了积极效应，队伍基本稳定，人才流失减少。但不得不承认，由于激励、奖励机制的不完善，这种激励手段的功效逐渐下降，或者不能持续发挥激励功效，高校管理层面临新的危机。 　　一、调动高校青年教师教学积极性的重要性 　　教育担负者培养和造就现代化建设人才的重任，教育工作的好坏、教学质量的高低，直接关系到培养出来的人才质量，关系到社会主义祖国和中华民族的未来。青年教师是高校教育中的一支生力军，是高校未来发展和教育振兴的希望所在。青年教师作为高校担当重任的有生力量，是学校生存和发展的决定因素，是学校事业持续发展的第一资源和核心竞争力。以教师为主，调动教师的教学积极性是重中之重，因为教师积极性是学校“软实力”的重要表现，学校办学实力既包含教学条件、经费、人员等硬实力，更体现办学质量、师资水平、科研成果、社会声誉、校园氛围、教师积极性等软实力，学校要实现发展的目标，要以教师的积极性为基础，学校要在教育竞争中取胜，必须重视教师积极性这个软实力。在社会转型期，人们的思想观念、价值取向、行为方式发生着变化，认真分析影响高校青年教师教学积极性的诸多因素，如何调动高校青年教师教学质量积极性是一项重要而紧迫的任务，采取正确的对策非常有必要，更具现实意义。 　　二、影响高校青年教师教学质量积极性的因素 　　所谓积极性是指人们在心理能动状态下的一种行为动力表现。从心理上表现为人对事物进行积极而深入地了解观察，缜密的思考，创造性的表现和克服困难等状态。本文主要围绕影响高校青年教师的教学工作压力和动力、人际关系的处理、社会经济地位和科研氛围等进行分析，并提出一些建设性的建议。 　　（一）青年教师如何正确理解本职工作的责任和义务 　　高校青年教师对本职工作的责任和义务的理解，它是一种内在的精神动力，它对青年教师的影响具有长期性和持久性。如果高校青年教师对本职工作产生不同的理解，将产生截然相反的效应，正确的理解，对教学工作产生积极的作用，一些错误的理解会使青年教师对教学工作产生不满、厌倦、甚至失去信心，那么青年教师在教学工作中的积极性将被挫伤，直接影响到学校的教学质量，影响到学校的发展和未来。 　　（二）青年教师对校园人际关系处理的影响 　　美国社会心理学家戴维?迈尔斯认为“人与人之间的相互依赖性，使得人际关系成为我们生存的核心需要”。的确，你、我还有我们身边的任何一个人，从内心深处都有一种强烈的社会关系需求。我们渴望被关爱、渴望与他人产生牢固的友谊，同样渴望减少不必要的摩擦，处理好各种各样的人际关系。而人际关系是我们在学校赖以生存的一种精神环境，这种特有的环境对高校青年教师的教学工作将产生全方位的影响。如果这种精神环境是和谐融洽的，那么青年教师在学校的教学工作中就会感到被尊重、被信任、被支持和谅解，达到感情和道义满足的认同度，使青年教师心情愉悦，工作上产生强烈的积极主动性。反之这种校园精神环境是紧张的，青年教师在教学工作中就会产生精神忧虑、情绪紧张，心情烦躁、对工作失去信心和兴趣，就会挫伤工作积极性。 　　（三）青年教师在不同压力下产生的负面影响 　　1. 心理压力。根据办公方案提供机构雷格斯发布的调查报告，2012年调查显示：中国上班族压力全球第一。过大的压力给工作效率、身体和心理造成明显的负面影响，直接影响正常工作。 　　在工作效率方面不是加强对教师的管理，增加心理压力就可以解决的。调查证明，工作效率和心理压力有以下关系： 　　上图说明当心理压力超过承受阈值时，由于情绪不稳定、搁置问题、不合作态度等压力表现，导