改进职业教育校企合作模式研究——以晋中市职业技术学院旅游管理专业为例.pdfVIP

第 4期 福建教育学院学报 NO．4 2014年 4月 JOURNALOFFUJIAN INSTITUTEOFEDUCATION April，2014 改进职业教育校企合作模式研究 一 以晋中市职业技术学院旅游管理专业为例 柳 春 琼 措 (青海民族大学，青海 西宁 810000) 摘 要：以晋中市职业技术学院旅游管理专业校企合作模式为例 在总结实训基地建设、人才培养模式、 和双师建设成果的基础上，就其存在的问题，提出针对性建议。构建 “政行企校生”五方联动机制，建设符 合区域发展的校企合作模式，有助于现代化职业教育体系的形成。 关键词：实训基地；人才培养模式；双师建设；政行企校生联动 中图分类号：G630 文献标iR~i-5：A 文章编号：1673—9884(2014)04—0062—03 职业教育是与经济发展有着密切联系的教育类 定了一定的工作实践基础，毕业后更能适应行业的要 型，在发达国家被誉为 “经济腾飞的秘密武器”。职 求，缩短了入职后的适应时间，对用人单位、学校和 业教育的核心就是要推动学校与企业的联合办学，实 学生来说都十分有利。 行校企合作。而校企合作恰恰又是当前职业教育发展 3．校企合作中存在的问题及原因。纵观我国高职 的一个致命弱点。因此，研究职业教育校企合作模式 院校当前校企合作现状，普遍存在校企合作流于表面， 有重大的意义。 合作深度不够等问题。高职教育中校企合作难 以深入 一 、 校企合作模式概述 推进的原因大致为：一是利益使然，学校与企业在项 1．校企合作模式的含义。校企合作模式是指在技 目合作时，各 自以利益为中心，校方期望无偿获得企 能型人力资本专用化的过程中，教育部 门与产业部门、 业的支持，企业注重对利润收益的追求。二是在校企 职业学校与企业 以利益为基础，共同举办的职业教育 在具体合作过程中，合作形式单一，未能形成全方位 模式。…简而言之，校企合作是以学校、企业、学生 的合作，导致校企合作只做了表面文章。因此，在未 作为利益主体，实现 “产”与 “学”的结合，具有强 来的校企合作中，要充分了解学校与企业的利益诉求， 烈的就业导向性。 在实训基地建设、教学任务安排、师资队伍建设等方 2．校企合作模式培养人才的优势。对于学校而言， 面，从实际出发，改变单一合作，创新校企合作模式。 通过开展合作教育，职业教育改变了以往单方面确定 二、晋中市职业技术学院的校企合作模式的探索及 学校培养方案的格局，校企双方信息相互交流，推动 反思 了学校教育教学工作的改革，促进学校的发展；有利 为响应 “十二五规划”中关于 “完善旅游服务体 于加强教师与企业的联系，促进职校师资队伍的建设； 系，引进培育大型品牌旅行社，建设旅游强省，提升 合作教育可以使学校多渠道获得办学经费，吸引优秀 山西旅游企业核心竞争力”的战略部署，晋中市职业 学生入学，提高学校的知名度。对于企业而言，合作 技术学院将旅游管理专业定位为重点发展专业。目前 教育的实践成为企业优先选择优秀毕业生的有利机 学院正尝试建设具有专业特色和区域特色的校企合 会；学生不断轮岗工作，为企业提供了源源不断的廉 作道路，旨在保证学生掌握专业知识的前提下，根据 价劳动力。对学生而言，通过实践锻炼，使其学习目 地方旅游产业发展的需求，搭建校 内外组合，培养符 的更加明确，学习效果增强；经过在企业的工作，