构建技校新的实习教学模式——以电气专业为例.pdfVIP

摘 要 ：借鉴先进的教育理念与经验，结合技校现行的实习教学方 式，把综合能力的培养融入到实习课教学中，探讨新的教学模式。 关键词：实习课 ；学生综合能力；新的教学模式 河南 任红莉 技校生近几年就业形势较好 ，这得益于学 方式，然后按工艺要求进行实际布线 ，完成后检 了视野，同时也提高了对本专业的了解与兴趣。 生在校期间在实践技能操作方面受到的训练与 查接线正确即可通电试车。这样采用讲练结合、 学生到企业的顶岗实习，可以更深入的了解 目前 提高，较强的动手能力 ，使其在企业可以很快的 精讲多练的方法，让学生成为教学活动的主体 ， 企业的电气控制方式 ，学习最新的技术，同时也 顶岗工作。但经过调查发现，这些毕业生有很多 主动参与到活动中来，把实践始终贯穿在整个 学习一线技术工人身上的优 良品德，对学生技能 在工作岗位上缺乏吃苦精神，没有责任心，缺乏 教学过程中，学生对理论知识的理解更加透彻 ， 与个人素质提高都会有所帮助。 宽容与团队精神，不会根据企业要求自我学习， 同时技能操作水平也有较大提高。 二、新实习教学模式教学内容的优化 自我提高，对未来没有规划等。有些学生为此频 2．结合课题特点。采用不同的教学方法 教学内容根据教学计划以学生能力所需、实 繁跳槽，甚至很快打道回府。 (1)传统教学法的应用。电气类基本操作技 用、提高学生兴趣为原则进行优化。电气专业实 为了学生能很好 的适应社会与企业的要 能与基本知识是学生在入门时所学，因此还是 习课 内容分为电工基本操作技能与专业技能两 求 ，学校应该更新教育理念 ，拓宽教育内容，重 采用传统的教学方法。实习课老师通过讲解演 大部分。基本技能如电工仪表的正确使用、烙铁 视学生综合能力与素质的提高。在这方面德国 示、巡 回指导、总结讲评将技能传授给学生，学 钎焊、导线连接与敷设等，是学生必须掌握的技 的职业教育取得了成功的经验 ，他们把学生的 生反复训练模仿、提高，掌握基本技能。教学中 能，可以通过设计学生感兴趣的实习项 目如焊接 职业能力培养分为专业能力、社会能力和方法 要有意识地融入综合能力的培养 ，上实习课时 门铃、收音机等电子小制作和照明线路安装等， 能力，在这些能力的培养方式上主要用的是以 注意做好以下几点 ：①实习课保持 良好秩序，无 优化教学内容。专业技能一是对传统教学内容合 项 目为导向的教学法，并获得了巨大成功 ，值得 论是讲课还是实习都要纪律严明、井然有序 ；② 理的取舍，保留现代工业仍然广泛应用的内容， 我们学习和借鉴。 教学中老师要循循善诱 ，多设计一些问题，让学 如电动机的维护、线路敷设安装等；二是将新技 实习课是技校教学的精髓。老的实习教学 生思考、探究，培养学生 自我学习的能力 ；③技 术与传统内容有效地组合，如将可编程序控制器 模式是专业理论课与实习课分开上，由不同的 能操作从严要求 ，让学生注重细节 ，养成认真、 与电力拖动内容有机组合开展教学 ，提高学生学 老师在不同的时间分别进行教学。经过改革现 严谨的工作作风；④分组实习 ，学生在共同完成 习兴趣 ，降低教学难度 ；三是开展新的实习课题， 在大多数学校施行的是专业课理论与实习有机 任务中，学会合作 、沟通。 如楼宇对讲、楼宇智能安防等。 组合的一体化教学 ，它克服了老教学模式理论 f2)以项 目为导向的教学方法的应用。德国职 三、新实习教学模式的教学保障 与实践脱节的弊端 ，是 目前较好的专业课教学 业教育采用 “以项 目为导向”的教学方法，让学生 1．专业课教师的要求 模式，但也有待改进与提高。借鉴先进的教育理 通过完成某个具体课题项 目来提高交流与合作、 新的实习教学模式需要专业课教师不但有 念，根据现代企业的要求，我们把综合能力的培 学习和思考、解决问题和创造性思维、责任心等 新