信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设.pdfVIP

2015年 1月第 1期 高教论坛 Jan。2015．No．1 HigherEducationForum 信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设 卓 倪 ，陆春桃 (1．广西机 电职业技术学院 人文系 ，广西 南宁 530007； 2．广西电力职业技术学院 教务处 ，广西 南宁 530007) 摘要 ：随着素质教育的发展和信息化技术的推进 ，信息化技术与高职体育课程整合逐步成型。从分析 目前高职体育教学的现 状出发，在理论上对信息化技术与体育教学的整合意义展开论述、进行分析，从学院营造 良好的信息化研究基础环境、教师个 体树立体育信息化教学意识、更新体育信息化教学方法、优化体育信息化教学评价等途径，尝试构建信息技术与高职体育课 程教 学的整合 。 关键词 ：信 息技术；高职体育 ；课程整合 中圈分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1671～9719(2015)1一Ol13一O4 作者简介：卓倪 (1981一)，男，广西柳州人，讲师。 收稿 日期 ：2014—10—25 修稿 日期 ：2O14—11—17 变 的教学方 法 ，放大 了教师 的 “主 观意识”，完全 忽视 一 、 前 言 了学 生的主体作用 ，束 缚 了学 生的主动性 和积极性 。 现代 科学技术 日新 月异 、迅猛 发 展 ，信 息技 术 已 (三)教学手 段 陈旧，缺 乏 吸引力 经 渗透 到各行 各业 中 ，教 育作 为 生 活领 域 中的最 前 体 育教 学是 围绕 动 作 技 能 展 开 的教学 过程 ，而 沿 ，无 一例外 受到冲击 。对 于广 大教 育工作 者 来说 ， 动作 技 能 中的重难 点是体 育教 学要 把 握 的主 线 。众 翻转 课 堂 、慕 课 、可 汗 课 堂 、微 课 等 ，已经 不 再 是 传 所 周知 ，传统体育 的教学靠 的是 教 师 的 “声 音 ”和 “肢 说 。作 为传 统实 训 教 学 的体 育课 ，如 何 改变 传 统 的 体 ”语 言 ，这 种 仅 凭 “耳 听 ”和 “眼看 ”的教 学手 段 ，促 教学模式 ，将信息技术与体 育教学有机 结合起来 ，正 使 了体 育教师在重难 点 内容 的讲解和示范上 时常 出 成 为所有 体 育教 师潜 心研究 的课 题 。基 于信 息技 术 现讲解 不 明确 、动 作 不 形 象 、演 示 不 直 观 等 现 象 ，使 的 自主学 习方式 ，利用 现代 网络 信 息技 术 ，从学 院营 得 学生 在 练习过程 中只知其 然 而 不 知其 所 以然 ，从 造 良好 的信 息化研 究 基础 环 境 、教 师个 体 树 立 体 育 而制 约 了学 生 自主 锻炼 的热情 。 信 息化 教学 意识 、更新体 育信息化 教学方 法 、优 化 体 (四)教 学评 价单 一 ，缺乏 科学 性 育信 息化教学评价等途径 ，尝试构建信 息技术与高 过 程性评 价 与终 结 性评 价 相 结合 ，是 当下职 业 职体 育课程 教 学 的整 合 ，从 而实现 提高 高职 体 育教 教育教学 的考核评价方式 ，如何科学考核评价 ，也成 学 有效 性 的 目的 。 为职业 教 育T作 者潜 心研 究 的课 题 。现有 体 育教学 的考核评 价办法 ，单 凭完 成 的数量 来 打分 ，而 对 于学 二 、高职 现有体 育课 程教 学存 在 的 问题 分析 生动作 的完成 质 量