多媒体技术在高职高专生理学教学中的应用研究.pdfVIP

家庭心理医生 2015年1月第 1期 FamiIYpsychoIogicaIdoctor 综述 多媒体技术在高职高专生理学教学中的应用研究 李开明 张 雷 (保山中医药高等专科学校 基础医学部 讲师 678000) 摘要：生理学是研究人体正常正常生命活动规律的一门科学，生理学的教学内容十分复杂、内容枯燥抽象难以理解，仅靠传统的教学方法已经不能满足现有的教 学 目标，高职高专学制三年，时间紧任务重，采用多媒体技术与传统教学方法相结合，充分发挥 多媒体图像、声音、动漫等技术，有利于激发学生的学习热情，提高 自身的学习水平。本文研究了多媒体技术在高职高专生理学教学应用中的表现形式，并讨论其利与弊。 关键词：多媒体；高职高专；生理学 教学 【中图分类号】R817．1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602(2015)01—0451—01 序言：当今社会是信息化时代，随着科学技术的发展 ，信息网络技术的突飞 能力、想象能力与创新能力。 尤其在生理学的形态学、功能学的教学中收到很 猛进，Internet日益普及 ，多媒体等当代信息技术正以惊人的速度改变着我们的 好的效果。 工作与学习方式。高职高专院校学生的综合素质、文化结构、思想观念、意识形 3、理论和实践教学一体化 多媒体教学可以实现理论课堂教学与实验教学的 态等都发生了变化，中学时期的传统教学方法很显然已经不适应。运用多媒体技 无缝链接 生理学作为一门实验学科，大量系统的理论知识都是通过科学实验获 术教学，可以加大信息量，增强知识的直观性、生动性，激发学习兴趣，同时可 得的。因此，在理论课堂教学的过程中恰当穿插部分实验内容非常重要，尤其在 以变抽象为具体，变静态为动态，从而优化教学效果。但多媒体教学技术也是一 目前实验课课时减少、节约教学资源和成本的情况下，尤为必要。抽象晦涩的理 把双刃剑，正确地认识其 “利”与 “弊”，并与传统的教学方法有机的结合至关 论知识，通过多媒体动画、视频演示动物、人体实验可以变得简单、形象直观而 重要。 印象深刻。例如，学习ABO血型时，可以运用多媒体动画演示ABO血型的鉴定 一 、 高职高专院校的一般情况 实验，刨设身I随其境的教学情景，并启发分析鉴定结果。 1、学校特点 4、学习重点难点的明确化和简单化有一些理论知识既为教学重点又为教学 高职高专院校一般学制三年，医学类的只有两年时问进行理论知识的学习， 难点，是学生必须掌握的知识点。在理论讲解、启发分析的同时，辅以多媒体视 第三年要进入实习医院，进行临床实践学习。所以用两年的时间，要完成医学本 频、动画演示，适时恰当地切人相应的生理实验，可以增强学生的感性认识与理 科院校4年或者更多时间才完成的医学理论知识的学习任务，时间紧任务重。无 性理解，激发学生好奇心与求知欲，培养观察能力、思维能力，并且有助于学生 论是学校的教学安排、教学实施和教学质量的保证以及学生的学习过程都非常紧 学习记忆。譬如，学习影响心输出量的因素、影响动脉血压的因素时，穿插视频、 张，压力非常大。 动画演示动物实验过程，启发分析 、比较观察施加各种刺激因素的生理作用。学 2、大专学生的特点 生学习兴趣浓厚，积极性很高 ，课堂吸收率比较高，教学效果良好。 随着社会的发展，科技的进步，大专学生的自身特点也在不断的在变化，如