高中生英语写作策略使用情况研究.pdfVIP

第 卷第4 期 基础英语教育 Vol. 1, No. 4 1 20 11 年 月 Journal of Basic English Education Aug., 2011 高中生英语写作策略使用情况研究 刘思硕  曹永靖  朱珊珊 摘  要：  英语写作一直是英语教师比较关注的课题。本文用自行编制的英语写作策略调查问卷调查了 253 名 高中生，结果显示：（1）英语写作低分生和高分生在转换策略、第一语言使用策略、范例和练习策 略以及写作构局策略的使用上存在显著差异；（2）高二和高三学生在转换策略和求助于权威策略的 使用上存在显著差异；高一和高二学生在范例和练习策略的使用上与高三学生存在显著差异。针对 调查的结果，本文从加强词汇积累、熟悉各种写作体裁和进行写作构思指导等方面对英语教学提出 了建议。 关键词：高中生；高中英语；英语写作策略 中图分类号：   文献标识码：   文章编号： G2. 1 C 100-2 (2011) 04-00-04 一、引言 的2 名学生作为调查对象，发放问卷2 份， 英语写作是英语学习的一个重要组成部分。 回收问卷20 份，其中有效问卷2 份，有效率 近年来，随着在各类考试中所占比重的增加，英 为.%。有效问卷中高一学生 人，高二学生 语写作越来越引起英语学习者的重视。当前，先  人，高三学生 人。 进的教学设备在英语教学中也得到了大量的应用， （二）研究工具 这些举措扩大了高中生的视野，提高了他们的口 根据我国高中生英语学习的特点，并借鉴大 语表达能力和阅读能力。相比之下，高中生写作 学生英语写作调查问卷，笔者自行设计了符合高 能力的训练与培养显得相对滞后，如何提高学生 中生英语写作特色的问卷，并经修正以适合当前 的研究。修正后的英语写作调查问卷经笔者所在 的写作水平成为教师与研究者关注的一个重点。 市多位心理专家和英语专家审核后，认为有令人 高中阶段是学生英语学习的关键阶段，一方 满意的内容效度；经过多次试测和调整，在高中 面学生的英语水平在初中的基础上得到进一步 生群体中试测后得出其克隆巴赫系数是0 . ，达 提高，另一方面也要为升入大学打好扎实的英 到施测要求。问卷采用 分等级制计分，每个项 语基础。本研究的目的在于了解影响高中生英 目后面的1— 分别表示：1 代表 “非常不符合”， 语写作的因素，提出有益的建议，帮助高中英 2 代表 “不符合”， 代表 “有点符合”，4 代表 语教师有的放矢地开展英语教学，提高学生的 “比较符合”， 代表 “很符合”，要求被试从中选 英语写作水平。 出符合自己情况的一项。对获得的数据使用统计 分析软件 （SPSS 1.0 ）进行数据处理和统计分析。 二、研究方法 （一）调查对象