高职院校教师发展活动现状分析.pdfVIP

◎教眷与职业 第7期(总第827期) ．___ I Cj 同职院校教师发展活动现状分析 韩冰 吕玫 [摘要 ]高职 院校在师资队伍建设 方面存在 与本科 院校 “同质化 ”倾 向，教 师发展活动缺乏 系统性 ，发展 活动不能满足不 同专业发展阶段教 师的要求等 问题 。针对 以上 问题 ，高职 院校应成立专 门的校 内教师专业发 展机构 ，并根据教师专业发展相关理论 ，系统设计教师专业发展活动并完善教师评价和教师发展工作评价 。 [关键词]高职 院校 教师发展 现状 建议 [作者简介]韩冰 (1971一 )，女，山东济南人 ，无锡职业技术学院科技处副处长 ，研究员，研 究方 向为高等 教育管理 ；吕玫 (1968一 )，女 ，浙江缙云人 ，无锡职业技术学院汽车系副主任 ，副教授 ，研 究方 向为 电子工程 技 术 。(江 苏 无锡 214121) [基金项 目]本文 系2013年江苏省 高校教 改立项课题 “借鉴 SGAVE项 目教育理念探 索技术技能卓越人 才培 养模 式”的阶段性研 究成果 。(项 目编号：2013JSJG009，项 目主持人 ：冯渊) [中图分类号]G715 [文献标识码 ]A [文 章编号]1004—3985(2015)07—0047—03 制约高等教育质量最为关键 的因素之一就是大 年整个高等教育毕业生规模 的51％。在我 国高职教 学 教师 的发展 ，这 已经成为全世 界 的共识①。2012 育规模急剧扩张的过程 中，高职高专 院校专任教师 年 ，我 国高职高专 院校招生 314．8万人 ，占当年整个 数从 2003年 的 196872人 增 长到 2012年 的423381 高等教 育招生规模 的47％，毕业生 320．9万人 ，占当 人 ，增长 幅度达 到 115％，同期 ，普通本科 院校专任教 短期学 习进修制度 、在职攻读 学位制度 ，挖掘教师 的 个 人 的行 动 上 。对 职 业 发 展 规 划 的实施 情 况进 行 潜 力 。人校晚期 (40～60岁 )，这个阶段 的主要任务 评估 ，根据学校 的发展变化不断地修正规划 。 是 ：稳定教师 的各种 能力 ，指导年轻教师 的成长 ，准 总之 ，在高职 院校教师职业生涯管理过程 中，应 备退休生活 。此时 ，高职 院校教师 的各种能力 已达 充分发挥学校和教师个人 的积极作用 ，树立 以教师 到一个 比较稳定 的水平 。教师在做好 自己的教 学 为 中心 的价值理念 ，建立符合职业教 育发展规律 的 科 研工作 的同时 ，应该利用 自己的影 响力 ，通过组 高职 院校教师职业生涯管理体系 ，完善科学 的教师 建 教学 团队 ，制作精 品课程 、课题 的研究 等方式带 绩效评价体系 ，有效地调动教师 的积极性 ，提高办学 动和指导年轻教师 的成长 。临近退休时 ，对 于一些 质量。圃 精力充沛 、身体健康 的教师 ，学校可 以返聘 ，继续发 挥余热为学校服务 ，其他教师则引导他们过好退休 [注释 ] 生 活 。 ①教育部 网站 ．2013年各级各类学校校数 、教职工 、专任教师情 2．个人层面 。(1)认识 自我 。在制定职业生涯规 [DB／OL]．http：／／www．moe．gov．crdpublicfil 划 之前 应该 对 自己进行客 观准 确 的评 价 ，可 以应 s8493／201412／181591．htm 1．2014—12一l5． 用 SW OT(StrengthsWeaknessOpportunityThreats) ②