高职院校学生管理工作5〉2的对策研究.pdfVIP

高职院校学生管理工作 “5’’“2的对策研究 练崇权 (广东交通职业技术学院 摘要：学生 日常管理工作是高职院校各项工作的重要组成部分。 定学习、生活的地方：而大学校 园生活应该是丰富多彩、无 本文通过研究高职院校学生管理工作 中 “5”与 2“”的现状 ，结合工作 拘无束、浪漫 自由。一紧一松的学生管理模式，导致大学生 实际，提 出实现学生管理工作 “5” 2“”的对策与措施 ，为新形势下 踏进大学校 园后 ，没有 目标、没有理想 ，学习兴趣不高 ，专 解决高职院校学生管理工作难点提供借鉴。 业知识不扎实，就形如网友在微博 中所描述的五天精神状 关键词 ：高职院校 学生管理 “5” “2” 育人 对策 态。出现上述 “5”，其主要原 因，一是高考报考志愿与录取 0 引言 志愿不一致 ，导致专业学习兴趣不高 ，得过且过 ；二是学习 高职院校学生管理工作中的 “5”是指大学生每周正常 观念固化，目标不明确 ，认为大学应是 自由学习的殿堂 ，导 上课时间，具体指周一至周五 ；“2”是指周六、周 日。如何在 致不知如何学、学什么、为什么学 ；三是社会、家庭对 读“书 学生管理工作中实现 “5” “2”，是高职 院校学生管理一直 无用论”的误导 ，造成高职 院校大学生不爱学习，唯金钱 、 在研究并实践的问题 ，也是检验学生管理工作成效的指标 唯物质至上 ；四是高职院校 自身 内涵建设不够 ，没有文化 之一。 沉淀 ，虽开展丰富的校 园活动 ，但与文化育人结合不够 ，无 1学生管理工作中 “5”与 “2”的现状分析 1．1 “5”的现状分析 法引起大学生追求乐学向上 ，以致其旁学他物 ，占用上课 有网友在微博 中描述部分大学生 中周一至周五 的精 时间参加兼职、家教，本末倒置。 神状态是 “周一浑浑噩噩 ，周二苦苦挣扎 ，周三抑郁 乏力 ， 1．2 “2”的现状分析 周四充满希望，周五 已然松懈。”也有网友这样形容 ：星期 网友在微博 中描述大学生周六、周 日的精神状态是 一 是 “走 向深渊”，星期二是 “路漫漫”，星期三是 “子夜”，星 “周六彻底解放 ，周 日再次沮丧。”也有网友如此形容：星期 期 四是 “这里 的黎明静悄悄”，星期五是 “黎明前的黑暗”。 六是 “胜利大逃亡”，星期天是 “快乐的单身汉”。“2”既是学 在高职院校中，确实存在如此精神状态的大学生，其校 园 生休息 日，也是教师休息 日，教师不在课堂、不在校 园管 学 习氛围不够 ，诸如上课 时讲台上老师滔滔不绝 ，台下学 理 ，学生没有被管理 、约束不够 ，自控能力不强的学生经常 生睡觉一大片或是玩 “手机”的 “低头族”、“拇指族”：晚上 上网、外出游玩，仅少数生活困难的学生兼职、家教赚取生 宿舍里 “灯火通明”、“通宵达旦”地玩游戏、看 电影，如此之 活费。大学生没有像高中一样有高考的压力，于是就像压 “5”令人担忧。很多大学生认为 ：大学与高 中应有很大 区 了三年的弹簧终于解脱 了，甚至很多大学生认为进入大学 别 ，高 中时是 “三点一直线”，即教室、宿舍 、饭堂为每天 固 应该是潇洒过三年、快乐玩三年。基于这些原因，很多大学 (上接第 26页 ) 得头筹 ，确立领先地位。 一 步加强技术管理工作，组织相关专业 的技术人员对施工 第三 ，把技术管理作为企事业一个长期赖以生存的系 设计进行核对，检查是否有施工遗漏和失误 ，尤其是对重 统 ，使其有投入也有产出。万事有输入才有输 出，有投入才 点设备和区段进行检查 ，确