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勰I教学研究 生物教学中如何渗透法制教育 李宗谊 (铜仁二中，贵州 铜仁554300) 摘要：学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的 年春在我国发生的“非典型性肺炎”传染病案例有关图像资料． 主要途径。要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学 再让学生阅读课本内容。分组讨论有关话题。如传染病有什么 科教学中”。这就需要我们一线教师在课堂中渗透法制．让学生 特点?传染病的流行需要什么条件?我国又是如何防治这一来 在不知不觉中接受这样的教育．但是在学科教学中渗透法制教 势汹汹的传染病的?生活中我们应如何预防传染病呢?教师适 育．却要注重一定的方法。 时介绍《传染病防治法》。学生看到图像资料后，讨论非常积极， 关键词：生物教学；渗透；法制教育；方法 不仅获得了相关知识．又懂得了预防传染病的重要性。因此．作 为教育一线的教师．在生活中多收集一些有关案例资料和图 国家《中小学法制教育指导纲要》明确提出将学科教学渗 片．在教学中渗透法制教育就会游刃有余。这样让学生在事实 透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径．要求“将法 中理解更具有说服力，比我们空洞的说教效果好。 制教育与学科教学相结合．渗透到相关学科教学中”。这就需要 三、在现代教育技术运用中渗透 我们一线教师在课堂中渗透法制．让学生在不知不觉中接受这 当今时代已经进入高科技信息时代．教学的手段也不断更 样的教育．本文从以下几个方面谈谈自己在生物教学中的看 新。课堂教学中充分利用现代信息技术，能及时、广泛地了解各 法。 种信息，同时也能适时对学生进行法制教育。在教完后适时讲 一、在生活中渗透 到本市城区空气中的二氧化硫严重超标．气味让人头晕欲呕． 生物学科知识与生活实际紧密联系．在教学中进行法制内 河水越来越混浊等．并告诉学生，这些都是由于人们破坏环境 容渗透时．我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联 所造成的。使学生增强环境保护的意识。由此既完成了教学目 系生活讲法制，既将学科内容生活化，学生容易理解和接受。又 标．又和法制教学有机整合．起到事半功倍的作用。 能体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。来培养学 四、在社会实践和调查活动中渗透 生的法制意识。如我们在学习《人类活动对生物圈的影响》这一 初中生物教材中有许多要求学生参与的社会实践和调查 课时．就应该让学生从实际出发．看看周围的环境经历了怎样 活动内容．教师可通过组织学生进行这些活动。在参与活动中 的变化，变化的原因是什么?学生通过分析、讨论、比较就会发 教师适时地渗透法制教育，学生同样受到教育。如在教学《健康 出感叹“保护环境多么重要啊!”此时再适时介绍《保护环境法》 的生活》内容时。可组织学生参观禁毒展览，通过翔实的文字及 《森林法》《野生动物保护法》，再结合有关生物知识讲解，从而 图片资料，了解毒品对人身心健康和社会的危害，从而树立自 培养学生热爱大自然的情操．树立遵纪守法的观念，从而使学 觉抵制毒品．珍爱生命的意识。也可以组织学生在上《合理用 生了解世界各国都很重视这个问题．把6月5日定为“世界环 药》内容前先收集一些药品的标签，并认真阅读标签上的内容， 境Et”。增强了学生的环保意识。又如我们在学习《健康及其条 教师在上课时让学生分别对这些标签内容统计．关注药品是否 件》一节内容时。教师让学生阅读课本内容后，思考生活中自己 有副作用、注意事项、有效期、是否是处方药等，讨论对超过有 的生活习惯是怎么样?自己有哪些不良的生活习惯?我们应如 效期的药品应如何处理?是否每一种药品都可以随意购买?学 何改变这些不良习惯呢?我们周围是否有人在吸烟或吸毒，他 生讨论后，教师可介绍我国的《药品管理法》的有关规定等法律 们的身体又怎么样呢?结合课本图片和内容，学生讨论后，就会 知识。再如让学生认识动物与人类