家庭教育与儿童性格的培养.pdfVIP

2009.2 （下旬刊） 教育长廊 家庭教育与儿童性格的培养 杜召荣 （东营职业学院教育系 山东·东营 257091） 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894 （2009）02- 101- 01 摘 要 性格主要表现在对现实的态度和行为方式上，虽然 一般家庭出身的同龄伙伴。否则，孩子就会产生优越感，过分关心 有先天遗传因素的影响，但主要是在后天环境影响和教育的作用 自己的地位和需要，形成自我中心倾向。 下，逐步发展和形成的。孩子自出生，首先接触到的是家庭环境，家 其次，要客观地对待孩子的错误和缺点。父母要客观地对待孩 庭环境对儿童性格的形成起着不可估量的作用，儿童期是孩子最 子的错误和缺点，不能因为爱而蒙住了眼睛和耳朵。结果孩子的小 易接受影响、性格形成最迅速的阶段。因此说：“父母是孩子人生的 错酿成了大错，小缺点变成了大毛病。“千里之堤，毁于蚁穴”。这不 首任教师”，家庭为孩子性格的形成奠定了基础。 是爱孩子，正确的爱是对孩子的错误和不足能防微杜渐，防于未然。 关键词 家庭教育 性格 培养 （2）要爱中有教。父母对孩子不仅要爱的恰当，而且要爱中带 教，爱中施教，将爱与严格要求结合起来。俗话说：“严是爱，松是 性格是一个人的个性中起核心作用的心理特点。实际上是指 害”。讲的就是这个道理。当然，父母的“严”也是“严而有格”的。 一个人对现实的态度和行为方式。人的性格并不是天生的，它是通 首先，父母对孩子的爱要以尊重、理解和信任为基础。父母要 过一定的生活环境、教育影响和本人参加的社会实践活动逐步形 以合情、合理和合法的方式引导孩子通往成功之路，让孩子凭自己 成的。孩子自出生落地，首先接触的就是家庭环境，幼儿期、童年 的努力先体验成功，然后，再尝试成龙成凤。 期、少年时代，大部分时间都是在家庭中度过的。这个时期又是孩 其次，父母要用爱启迪孩子心中的爱。尽管父母对孩子的爱是 子最容易接受影响，性格迅速形成的时期。可见，家庭教育与儿童 无私的，但要让孩子懂得回报父母的养育之恩，要让孩子学会回报 性格的培养有着非常密切的关系。 爱。不应只知享受和索取，而要学会关心父母、关心他人、关心世界。 1 家庭教育对性格的影响 （3）慎用奖励和惩罚。奖励和惩罚被许多家长看作是对孩子 所谓家庭教育，就是父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意 有效的教育手段。从教育心理学的观点来看，只有合理使用的奖 识地对子女进行的教育；同时也含有不自觉地、无意识地对子女的 励，特别是肯定与赞扬的评价，才有真正的教育价值。否则将不利 影响和教育。前者是家长有目的的，对子女有一定期望值所实施的 于孩子的成长。 教育；后者是指子女在家庭环境中受到家庭成员的有形和无形的 （4）多一些赞扬、激励，适当的期待值。家长对孩子的赞扬和 影响，潜移默化的教育。 激励，能缩短孩子与家长的心理差距，使孩子的自尊心、自信心和 首先，家庭是孩子的第一所“学校”。教育家蔡元培说过：“家 自强精神得到加强，使孩子心情愉快，产生奋发向上的强烈愿望。 庭者，人生最初之学校也”。从这个意义上说，父母就是孩子的第一 2）创设良好的情感交际环境。首先，营造健康的家庭文化氛 任教师。父母与子女接触最早，