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2009年第 6期 外语学刊 2009 ,No. 6
总第 151期 FORE IGN LAN GUA GE RESEARCH Serial No. 15 1
教师在学生网络自主学习中的角色定位
曹群英
( )
湘南学院 ,郴州 423000
提 要 :随着计算机网络的迅速发展 ,教学模式和教师角色也发生了变化 。本文分析自主学习和网络教学模式的特
点与不足 ,阐述教师在学生网络自主学习中的角色定位 , 旨在提高学生的自主学习能力 ,帮助教师做好学生的服务员 。
关键词 :网络 ; 自主学习;特点 ;角色定位
中图分类号 : H319. 3 文献标识码 : A 文章编号 : 1000 - 0 100 (2009) 06 - 0174 - 3
Teacher s ’Role O r ien ta tion in t he Studen ts ’In ter n et A uton om ou s L ear n in g
Cao Qunying
(X iangnan U n iversity, Chenzhou Hunan 423000, Ch ina)
W ith the rap id developm ent of internet, teach ing p attern and teachers’role have been changed greatly. In th is article, the
au thor analyze s learner au tonomy, the characteristic s and deficiencies of in ternet teach ing p attern and expound s teachers ’role
orien tation in studen ts’internet au tonomou s learn ing, so a s to imp rove students’English autonom y and serve the students.
Key words: in ternet; learner autonom y; characteristic; ro le orientation
网络为学生自己学习提供许多便利条件 ,使学生享 包括三个方面 : “自主学习是一种独立学习的行为和技
( ) 能 ,是一种指导自己学习的内在心理动能 ,是一种对 自己
有空前的自主权 钱玲 范宁 2004: 64 - 65 。但是 , 网络
( )
本身的特点又会给学生带来盲 目、无所适从等弊端 。那 学习内容的控制 ”B en son 1997: 108 。从以上西方各位
么 ,教师在学生网络 自主学习中应该充当什么角色 ,才能 学者对 自主学习的定义可以看出 , 由于他们各 自研究的
促进学生的自主学习呢 ? 也就是说 ,教师应该如何给 自 角度不同 ,赋予自主学习的含义也有所不同 ,但是其核心
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