创新中职学生管理模式.pdfVIP

主持人：袁晓玲 百 花 园 Email：yuan6826@126．corn 创新中职学生管理模式 ■ 罗和平 廖锦锋 中职学校的学生管理工作是学校管理工作的重 给予引导，倡导学生 自我管理 、自我约束，培养学 要内容之一，是维持学校正常教学秩序、保证学生 生的 自制能力。教育呈现的方式是学生在教师的引 健康成长的基础性工作。 导下，以学生的自主活动为主。生本管理强调管理 主体的多元化 ，学生既是管理对象，也是重要的管 一 、 以师为本的传统管理模式 理主体；生本管理强调对学生 自主 自立、积极主动、 传统的中职学生管理，以班级为单位，是一种 精神独立的尊重和肯定。 典型的以教师为本的管理模式。班主任就像 包“工头” 城“管”，全权承揽学生管理工作。学生被动接受管 三、从师本管理到生本管理的意义 理，是被管理的对象。教师与学生处在对立的关系上 ， (一)有助于调动学生的积极性，提高管理效率 因而从思想认识到行为都不可避免的产生不和谐甚至 生本管理尊重学生的参与权 、选择权、发展权， 冲突。这种管理模式制约了学生的个性发展，不能充 为学生提供了展示与锻炼的平台。学校的管理除了 分发挥学生的主动生『与积极性，不利于学生成长。 要尊重学生的人格 ，尊重学生的生命需要 ，尊重学 生的智力之外 ，还要依靠学生进行管理 ，只有这样 ， 二、生本理念的学生管理模式 学生的主体作用才会进一步得到实现。笔者所在学 生本教育是华南师范大学郭思乐教授创立的一 校有 50多个学生社团与兴趣小组，以前都是学校 种教育理念和方式。其宗 旨是 “一切为了学生，高 团委教师进行管理 ，学生被动参与，没有选择权， 度尊重学生，全面依靠学生”。 管理效率不理想。学校引入生本管理理念后，学生 生本管理的宗 旨是把 “为教师好管而设计的管 社团与兴趣小组通过 自主制订章程、公开选拔组织 理”改变为 “为学生发展而设计的管理”。生本管 负责人等流程，各社团自行 “招兵买马”，自行策 理强调平等对话，强调教师与学生的互动性。教师 划活动，自主开展活动，社团工作开展得热火朝天， 学生参与性非常高 ，既锻炼了学生管 理水平又让学生真正参与了活动。 (二 )有助于培养学生的自我约 束与 自我管理的意识与能力 生本管理参与主体是学生。笔 者所在的中职学校，于2009年开始 实行 班“级文明值周”，由班长组织 班级学生进行学校部分管理岗位的分 工，利用课余时间参与学校文明礼仪