探秘思想政治教育工作者教育魅力之本质.pdfVIP

2014年第9期 旋盲探圣 No．9，2014 (总第279期) EDUCAT10N EXPL0RA11ON SerialNo．279 探秘思想政治教育工作者教育魅力之本质 张 东 亮 (天津师范大学 马克思主义学院 ，天津 300387) 摘 要 ：对思想政治教育工作者教育魅力本质的研究能够使教育工作者对教育魅力的认识建立在理性的基 础之上，自觉提升 自己的教育魅力和工作水平，进而不断增强思想政治教育的效果。思想政治教育工作者的教 育魅力是由生产关系决定的特殊社会意识现象，是思想政治教育中利益关系的反映，是思想政治教育中客观规 律的反映，是教育工作者与受教育者主体性发挥的结果体现。 关键词：思想政治教育工作者；教育魅力；本质 中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2014)09—0113—03 思想政治教育工作者的教育魅力是思想政治教育活 导地位 ，谁就是统治阶级。为了维护 自己的统治与利益， 动中教育工作者通过 自身的学识 、人格、情感、教育艺术等 统治阶级必然像进行物质的生产和分配一样，进行思想的 非权力 因素对受教育者所产生的吸引力、感召力和影响 生产和分配，从而催生了思想政治教育这一服从和服务于 力。思想政治教育工作者的教育魅力是 “优化教育过程 、 一 定社会生产关系的特殊社会实践活动。社会生产关系 高效开展思想政治教育工作的基本条件”。对思想政治 影响、制约和决定着思想政治教育，进而也影响、制约和决 教育工作者教育魅力本质的研究能够使教育工作者对教 定着思想政治教育活动的产物——思想政治教育工作者 育魅力的认识建立在理性的基础之上 ，自觉提升自己的教 的教育魅力。思想教育工作者的教育魅力主要表现在 ：一 育魅力和工作水平 ，进而不断增强思想政治教育的效果。 是在思想政治教育活动中，思想政治教育工作者与受教育 研究思想政治教育工作者教育魅力的本质，应坚持历史唯 者的思想观念、行为方式 、社会地位以及发展环境等都受 物主义的基本原则，着眼于教育工作者与受教育者主体性 社会生产关系的影响、制约和决定，从而使得教育工作者 的发挥，从思想政治教育活动中的利益关系和客观规律中 与受工作者 自身带有鲜明的阶级色彩。正如马克思和恩 进行挖掘。 格斯所指出，“一个阶级是社会上占统治地位的物质力量 ， 一 同时也是社会上 占统治地位的精神力量。支配着物质生 、 思想政治教育工作者的教育魅力是由生产关系决 产资料的阶级，同时也支配着精神生产资料，因此，那些没 定的特殊社会意识现象 有精神生产资料的人的思想 ，一般的是隶属于这个阶级 思想政治教育作为一种特殊的社会实践活动，像其他 的-[2]98o二是社会生产关系通过它所决定的上层建筑影 社会实践活动一样 ，受到一定社会生产关系的影响、制约 响、制约和决定着思想政治教育的目的、性质、任务和内容 和决定 。思想政治教育工作者的教育魅力作为思想政治 等要素，从而为思想政治教育设置了严格的规范和要求 ， 教育活动的产物，归根到底也受到这种生产关系的影响、 它突出表现为思想政治教育所具有的鲜明的阶级性和政 制约和决定。然而，这种影响、制约和决定作用不是直接 治性特征。社会生产关系正是通过以上方式影响、制约和 和线性的，而是通过许多中间环节曲折地表现出来的。 决定着思想政治教育工作者的教育