政府的威信从何而来（综合探究课）教学实录.pdfVIP

“政府的威信从何而来 (综合探究课)”教学实录 63 态居住区规划蓝图 我们一定要树立法治观念，增强公民意识，提高 师：葛洲坝水泥厂异地搬迁改造工程 已于 政治参与能力，我们要坚信，只要我们每一位公 2012年启动 。两座采用新型生产工艺的新厂分别 民都主动有序参与，在政府和全体公民的共同努 位于子铺镇和双河镇，如今在 旧厂区正在建设生 力下，我们的生活一定会像歌里唱的那样：待雾 态宜居小区。水泥厂搬迁后，荆门城区粉尘污染将 散天晴朗，看流水兮百花放，我再为幸福高声唱 ! 大大减少，空气质量得到改善。同学们，雾霾的治 【设计意图】 理，政府在行动，当然还需要我们每一位公民的共 本框知识理论性强，有必要引导学生构建知 同参与。大家可以通过下面这两条途径把我们对雾 识体系，理清知识逻辑，加深对知识的理解 。同 霾治理的主张和建议告诉我们的市长。 时本框知识具有较强的时效性 ，与现实生活紧密 联系，有必要走出课本 回归生活现实，进一步引 导学生体验政治参与。最后通过老师的激情演讲， 首尾呼应，将课堂推向高潮，升华学生情感，为 3．情感升华 课堂教学画上圆满句号。 师：虽然现在我是老师，你们是学生，但我 们都有一个共同的身份—— 中华人 民共和国公民， (责任编辑：王荐) “政府的威信从何而来 (综合探究课)”教学实录 赵岚峰(北京一六一中学) 【教学 目标】 古代圣贤也曾说过： “夫信者，人君之大宝也。国 1．知识 目标：通过 比较政府行使权力的表现 保于民，民保于信。” 和结果，懂得政府威信的含义、标志；感悟如何 现代社会 中，我们说 “个人要守诚信 ；企业要 树立政府 的威信 。 有信誉 ；政府要有公信力”，民无信不立。可见， 2．能力 目标 ：通过 “加分减分”和 “镜头评析” 信誉、威信对一个国家来说多么重要。 的活动，学生研讨政府施政的具体案例，自主评 党的十八大报告进一步明确指出，要 “深化行 价政府的政策措施，理解现实的复杂性，懂得理 政体制改革，”不断 “创新行政管理方式，提高政府 性认识政治现象，学会全面分析现实问题 。 公信力和执行力。” 3．情感态度价值观：增强学生对于我国政府 可见，党和政府都十分关心政府威信的问题。 的认 同感，增强学生的参与意识和法治观念 。 问：从现代政治学的角度来看，政府威信又 【教学重点】 指的是什么呢? 如何树立政府威信 。 政府 的威信就是指政府在社会管理和公共服 【教学难点】 务过程中形成的威望和公信力。 如何引导学生客观评价政府行为，感悟政府威信。 前面我们学习过，社会管理和公共服务是政 【教学过程】 府两大作用，威望多用于表示声誉和名望，而公 导入：生活中我们经常用到威信一词。到底