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塾宣 TIME EDUCAT10N March No．3 基于学做合一人才培养模式的研究与实践 周素林 摘要：通过基于学做合一课程体系的构建、教学模式的改革、教学资源的整合等方面的实践研究，对提高教学质量、深化专业内涵 和课程体系及教学模式改革有着非常积极的作用。 关键词 ：学做合一 培养模式 构建 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2015．06．112 为贯彻落实 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和 第二，根据本专业就业岗位素质和技能要求，明确核心课程 ， 现《代职业教育体系建设规划 (2014—2020年)》，以提高质量为核 开发基于工作岗位和典型工作任务的课程体系。按照专门化方 心，深化专业内涵 、课程体系、教学模式改革，开展人才培养和教 向、职业岗位、岗位能力、职业资格以及学生岗位能力提升的不同 师能力提升相结合的应用技术研发，注重校企合作、工学结合的 要求(见下表)，对所从事岗位的典型工作任务和工作过程进行分 育人机制创新。 析 ，按照典型工作任务一行动领域一学习领域的归纳和重构流 近年来 ，本地区全面实施开放创新 “双轮驱动”战略，以经济 程 ，形成了融 “知识 、技能、素质”为一体的项 目课程或任务导向课 转型升级带动城市发展转型升级，构建传统优势产业装备制造 程体系。对部分专业核心课程进行以项 目化、案例化 、情境化为 业，生物医药、电子信息、新能源三大新兴产业和若干个新兴产品 特点的课程教学整体设计，形成了极具特色的 “学做合一”人才培 集群为主体的 “l+3+N”产业体系。目前，本地区电子信息产业正 养模式的课程体系。 在向高技术、高品质 、高附加值方向发展，产业结构向专业化 、规 专门化方向 职业岗位 岗位能力目标 职业资格 计算机网络设备 、具有网络布线 、网络常用设备的使用的 嘲络设备调试员 模化、集成化方向转变，形成以便携式电脑加工为重点的计算机 网络设备安装与 楼字智能设备的安 能力 ；具有楼字智能设备的安装 与调试 楼字智能化安装 凋试 装 与调试 、营销及 的能力 ；具有网络产品和楼字智能设备 调试工 产业集群、嵌入式软件为主的软件产业集群和电子元器件产业集 售后服务 的营销及售后服务的能力。 网络编辑员 具有网页设计制作 、网站开发和维护及 计算机网络管理 群。为了把握行业、企业的发展趋势及人才需求结构 ，准确掌握 网络管理与维护 计算机网络技术人 管理的能力；具有平面媒体设计与制作 员 能力；具有计算机信息处理能力。 其用人标准、技能及知识要求，加强校企合作，践行 “学做合一”人 1．2建立 “学做合一”人才培养模式的课堂教学结构 才培养模式尤其显得重要。 第一 ，在培养理念上 ，坚持 “以人为本”的办学理念 ，按照以 1 构建 “学做合一”人才培养模式的举措 “任务(项 目)驱动、过程导向、教学做一体化”的原则，确定每门课 习近平总书记指出，“要牢牢把握服务发展 、促进就业的办学 程在专业建