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◆◆◆◆ 小议初中语文互动式教学模式的建立 ◆李月铭 (甘肃敦煌七里镇青海油田实验中学) 【摘要】随着我国素质教育不断推进，学生的主体地位逐渐凸显，以学生为本的理念也开始渗透到初 中语文教学中。在此背景下，互动式 教学模式应运而生，并受到初中语文一线教师的青睐。本文将从初中语文互动式教学模式的必要性出发，分析互动存在于初中语文教学 中的意义，再依据教学实际，谈谈如何建立起与初中语文教学相适应的互动教学模式。 【关键词l初中语文 教学模式 互动 教学是 “教”与 “学”的互动过程，也是师生之间互动的体现。一方面， 连．因而初中教师可以在提问时可以融入质疑的因素，在引导学生思考文 教师是输入的主体 ，学生是输入的客体 ；而另一个方面，学生是反馈的主 章中亮点的同时，质疑现有课本内容与生活中的差异，培养学生辨别能力。 体，教师却是反馈的客体。师生角色的双面性使得教学的互动更具意义， 比如，在学生 《论语》时，教师可以对课本内容进行适当延伸，在提到孔子的 新时期的语文教学要想摆脱传统的 “灌输式”“填鸭式”课堂教学，一改僵 教学思想时，可以询问学生：“孔子的思想，是不是都是正确的?”这是，教师 硬的模式化教学，就应该遵循师生之间原本的互动关系，建立起互动式教 就可以引申一下孔子的人生思想，并通过 “唯女子与小人难养也，近之则不 学模式，让语文教学符合浓厚的人文色彩，从而实现高效率的初 中语文 逊。远之则怨”这句话，辩驳孔子的某些偏激的观点。使学生辩证地看待孔 课堂 。 子的思想，不盲 目地推崇。 一 、 建立初 中语文互动式教学模式的必要性 另外，教师还在课堂中发挥提 问的 “双向交流 ”功能，在开展 “教师问， 首先，互动式教学更符合新时期教学的需求。在新课改背景下，传统 学生答”这种传统模式的基础上．通过 “学生问，教师答”来提高交流和沟通 教学模式无法适应时代的发展，片面追求升学率的教育时代已经成为过 效率。这就要求教师做好教学设计，巧妙地设计精致、多角度、多层次的问 去。在互动教学模式下，教师不再是课堂的主导，学生成为主动学习知识 题．恰当地提出课堂问题 ，实现教学探究多元化。值得注意的是．提问过程 的主体，课堂会因为师生的互动而生机勃勃，使得课堂教学事半功倍 ，最终 必须以课本为基础，结合教学内容与学生的生活实际，让问题更加具有启 提高课堂效率。 发性和思考性。 其次，语文课堂更需要互动式教学。语文是一 门国学。兼具人文性与 3．巧用多媒体教学打造高效互动课堂 工具性。一方面，语文课程通过课堂上的人文熏陶是培养学生高尚的情 信息技术的迅猛发展使得多媒体进课堂成为一种趋势，符合 “信息时 操，另一方面，语文与现实生活紧密联系，源 自生活又高于生活，因而具有 代”要求。目前，多媒体已经成为一种信息载体，在初中语文教学中发挥着 很强的实践性 。每个学生在语文学习中都会形成 自己独特的体验与感受。 不可磨灭的作用。对于初中语文而言，多媒体在调动课堂气氛的同时，丰 因而，通过互动式教学让学生参与语文教学过程 中，才能实现初 中语文教 富了课堂内容，打造出初中语文高效互动课堂，使语文课堂更具魅力。 学的真正意义 。 比如，在初 中语文的阅读训练教学中，可 以利用计算机网络，建立起 以 二、初 中语文互动式教学模式的建立 教师为主导的网络课堂。教师可 以利用校园网络，将图像、声音、视频或文 1．转化角色，营造互动课堂 本等阅读材料上传至校园服务器中，并按照网络课程的时间安排统一授 课堂不仅是交流知识的场所，更是师生展示 自己的舞台。教师通过课 课 ，使 “背对背”互动交流形式得以实现。除了线上交流以外，还可以通过 堂实现个人的职业追求，而学生则在课堂上填充知识、锻炼能力。因此。教 线下互动增强教学的互动性，具体从网络课程来说，就是在公共网络页面 师要把握好课堂上角色