少数民族地区应用型卓越法科人才培养模式探微——基于贵州民族大学法学本科教育的思考.pdfVIP

第32卷 第 1期 中州大学学报 2015年 2月 Vo1．32 No．1 JOURNAL OF ZHONGZH0U UNIVERSITY Feb．2015 少数民族地区应用型卓越法科人才培养模式探微 — — 基于贵州民族大学法学本科教育的思考 张 帆，李小红 (贵州民族大学法学院，贵阳550025) 摘 要：以我 国少数民族地区高校法学本科教育为视角，结合贵州民族大学法学本科教育，从人 才培养模式、培养方法、课程体系、与司法实务部门紧密合作以及考核办法等方面进行探索，旨在构 建能为少数民族地区服务的应用型卓越法科人才培养模式进行阐述。 关键词：少数民族地区；应用型法科；人才培养模式 DOI：10．13783／j．cnki．on41—1275／g4．2015．01．023 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1008—3715(2015)01—0103—04 为切实提高少数民族地区高校法科学生的法律 (二)培养面向少数民族地区的突出实践型人才 诠释、推理、论证思维能力，以及探知法律事实的能 根据课程设置和培养计划进行的规划设计，设 力，充分调动法律实务部门的资源在民族高校人才 置符合卓越法科人才培养的特色课程，重点加强对 培养过程中的作用，我们需要建设能为少数民族地 法科生实践能力的培养。当前必须采取 “学校一法 区服务的一批法学实践教学基地，使法学专业的学 律实务部门联合培养”模式，突出对教学实践环节 生提前介入到社会法律实务过程中。鉴于此，笔者 的落实和研究，建立校内外教学实践平台，重点强化 认为，当前少数民族地区亟需适时调整应用型卓越 校内和校外教学实践平台的建设 ，同时鼓励和支持 法科人才培养模式。 教师到社会法律实务部 门挂职锻炼，建立一支既有 一 、应用型卓越法科人才培养模式的特色 扎实理论功底又有丰富实践经验 的 “双师型”法科 当前我国社会需要更多的应用型法律人才，需 师资队伍。 要能够正确处理法律纠纷且具有一定职业技巧的实 二、应用型卓越法科人才培养模式的具体思路 践型法科人才。为此，我们积极开展了少数民族地 传统人才培养模式已不适应当前社会发展的需 区应用型法科人才培养的创新实践的尝试。 要，因此，只有创新人才培养模式，才能与少数民族 (一)培养面向少数民族地区的应用型法律人才 地区经济社会接轨，才能改变现有的 “灌输型”教 少数民族地区应用型卓越法科人才培养模式以 学、“被动型”学习的模式，调动高等学校专任教师、 提高人才培养质量为核心，促进法学教育与法律职 法律实务部门专家的多方积极性，培养出法学理论 业的深度衔接，充分体现法学理论教学与实践训练 基础扎实、法律操作技能娴熟、愿意扎根少数民族地 相结合，为少数民族地区法律实务部门提供强有力 区的应用型卓越法科人才。为此，笔者对贵州民族 的卓越法律人才保证和智力支撑。与少数民族地区 大学法学本科应用型卓越法科人才培养的改革进行 法律实务部门深度合作的方向就是要求法科生能扎 了考察，对其人才培养模式的具体思路进行了整理。 实掌握法律原理和法律技能，为少数民族地区的经 (一)人才培养模式 济社会发展和法治建设服务。 应用型卓越法科人才培养模式主要采用 “1+1