准备好了么中国在线研究生教育——从美国《在线研究生教育》报告说起.pdfVIP

第220115卷年第42月期 开放教育研究 Vo1．21，No．2 OpenEduemionResearch Apr．2015 准备好了么?中国在线研究生教育 从美国 《在线研究生教育》报告说起 李锋亮 付新宇 (清华大学教育学院，北京 100084) [摘要] 在线研究生教育是在线教育的一个分支，也是研究生教育发展的新方向。在美国，随着在线教育 的迅猛发展，在线研究生教育也逐渐发展起来。 《在线研究生教育》(以下简称 《报告》)是美国研究生院理事会 根据在线研究生教育发展状况撰写的，该报告对美国在线研究生教育发展遇到的问题进行 了分析。本研究 旨在 通过对 《报告》的解析和说明，判断中国是否具备大规模发展在线研究生教育的可能和条件。因此，文章首先介 绍 《报告》的逻辑框架和主要内容，对 《报告》提出的在线研究生发展所遇到的5个问题：“如何处理在线研究生 教育发展与坚守使命的关系”“如何培养在线研究生教育师资”“如何促进学习者的在线学习”“如何为在线研究 生教育提供财政与设施支持”“如何认证和评估在线研究生教育”进行解读；随后，通过一份 国内调查报告，分析 中国在线教育的发展情况，并对中国发展在线研究生教育进行 了预测。研究认为，在线研究生教育的全面开展， 在近3年 内还无法在国内实现，但必将在我国高水平大学中慢慢流行起来，进而促进我国世界一流大学的建设。 [关键词】 《在线研究生教育》；研究生教育；在线教育 [中图分类号]G40—057 [文献标识码]A [文章编号]1007—2179(2015)02—0049—07 在线教育以及在线研究生教育的思考。 一 、 导言 目前，我国在线教育总是 “叫好不叫座”，似乎 在线教育的概念一经提出，就被各方看好，甚 人人都觉得在线教育前景广阔，但增长速度却不如 至不少大家断言，它将是教育的一场革命。虽说这 人们的期待，“梯子网”“那好网”这样的在线教育公 一 说法是否合理尚有待商榷，但在线教育迅猛增长 司轰轰烈烈地启动，却在短时间内宣布倒闭。为什 是不争的事实。据统计，2002年到2010年间，美国 么在线教育在中国总是火不起来?为什么总是 “看 参与在线教学的研究生数以年均增长率 18．3％的 上去很美”? 速度从 160万上升到610万，参与学生数也上升到 就在线研究生教育而言，中国几乎一片空 白，基 总数的32％(Benoit＆McClintock，2013)。 本没有真正意义上的相关课程。在在线研究生教育 如此快速 的大规模发展 让美 国研究生院理事 的关键领域，例如考试制度和学分互认等的落实更 会坐不住了。2013年，美国研究生院在线教育理事 是遥遥无期。不仅如此，在线研究生教育的学术研 会首次推出题为 《在线研究生教育》研究报告 (Be— 究成果也很少。笔者在中国知网中国论文数据库 noitMcClintock，2013)。该报告在前言部分对美 中，以“在线研究生教育”和 “研究生教育在线”等为 国在线教育的发展情况做了简短、概括性的综述，随 关键词进行检索，没有搜到与之相关的研究，可见中 后五章内容重点对发展在线研究生教育可能遇到的 国在线研究生教育的学术和实践 ，均落后于美国等 问题作了专门而详细的探究。这引发了笔者对中国 西方国家。 [收稿 日期]2014-10-20 [修回日期]2015