新课改背景下的高中信息技术教学策略研究.pdfVIP

新课程学习 NEWCOURSES’STUDY 教学反思 新课改背景下的高中信息技术教学策略研究 嵇晓英 (浙江省义乌市义亭中学) 摘 要：随着新课程改革的广泛深入 ，各种教学方法层出不穷，每个学科都有了很大改进，对于教学策略方面的研究更是如火如 荼，而高中信息技术的教学也不例外。在这个信息时代，掌握好信息技术，无疑于掌握好生活的方向。随着时代的发展，必须适应新事 物，才能在工作、生活各方面如鱼得水。因此，高中信息技术教师责任重大，为了学生的发展，就必须要对信息技术教学进行深入研究， 寻找最合适的教学策略，让高中信息技术教学课堂发挥最大有效性。 关键词 ：教学目标；教学模式；联系生活；发现学习 社会在发展进步，各种高科技产品争相出台。在这个全新的电 而言都是无趣的。因此，在信息技术课上，老师通过将教学与生活 子时代 ，各行各业都离不开信息技术 ，因此 ，人们也广泛认识到信 联系到一起，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性 ，培养学生 息技术的重要性。只有对信息技术有一定的掌握，才能在以后的生 的自主思考能力以及解决生活中的实际问题能力，让学生把信息 活、工作上游刃有余。作为信息技术教学的老师，要在教学中理论 技术熟练地应用于生活和社会。在实际教学中，教师还应当确定好 结合实践，运用多种教学方式 ，使学生灵活掌握运用信息技术技 教学 目标，让学生知道这节课需要学什么，会在什么方面应用它。 能，掌握这个时代发展的脉搏。所以，本篇文章以提高高中生信息 只有确定好学习目标以及它的重要作用，才会使学生积极主动地 技术知识水平为 目标，以信息技术有效教学方法为论点帮助促进 投入到信息技术的学习中，认真地学习。例如 ，高中信息技术课运 高中信息技术这门学科的根本提高。 用excel对表格信息加工的教学时，教师可以在讲完理论知识后 ， 一 、确定教学目标 ，培养学生的学习兴趣 给学生一份未做统计的信息表，比如 “学生月平均消费表”，从而了 爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师。”一个人只有对事物有 解此项技能的应用，并让学生了解在以后的工作生活中，很多方面 兴趣，才会有投入和学习它的热情，对它有充分的热情才能真正领 都会应用到这一技术，然后让他们 自己将这份表格上的数据进行 会到真谛所在。很多人都认为教师在教授有关信息技术的书本知 处理。最后 ，当学生完成任务时，教师再给予合理的评价。这样，学 识时是枯燥无味的，并且这些知识是难以理解的，所以很多学生失 生对本节课的教学内容就达到了掌握和运用的双重功效。这种带 去了对信息技术的学习兴趣。因此，新课改要求在信息技术教学中 有 目的性的学习，其实不失为一种好方法。 要以趣味性强的内容进行课堂导人 ，吸引学生的注意力。然后再进 四、提倡发现学习，提高学生的创新意识 行信息技术专业知识的教学。同时，教师在教授之前也要了解一下 学习，重要的不仅是知识，还有过程。教师在教育学生时，在教 学生的学习特点、学习能力 ，在课堂中从学生的兴奋点人手，而且 给他们这门课的理论知识外，更应当注重对他们学习方法的教授。 要考虑差异性的存在，使计算机这门学科真正走人高中生的内心。 “授人以鱼，不如授人以渔。”前一个 “鱼”是知识，而后一个 “渔”则 那么，如何才能提高学生的信息技术学习兴趣呢?这就需要教 是学生的思维方式。在高中信息技术教学中，教师应该提倡学生创 师在教学中要针对教学 目标进行巧妙的设计。比如，在教授学生 新思维，鼓励他们多思考，多进行探究，很多智慧的火花就是在这 WindowsXP的窗口操作和鼠标操作时，我利用学生喜欢玩游戏的 样的思考过程中闪出的。高中生是一个拥有无限潜力的群体，他们 心理特点，选择了一个WindowsXP中自带的 “纸牌”戏 ，因此，在 的脑袋中装有无穷的能量，对于很多事情，他们不会以惯有的目光 我一步步演示给学生看窗口的操作和鼠标的单