高中英语生态课堂及构建方法.pdfVIP

◆教学研究OSANWENBAIJIA 高中英语生态课堂及构建方法 甘 露 重庆涪陵十八中学校 摘 要 ：在新课程改革的 “生本教育”理念的主导下，新课程标准指出高中英语课堂教学模式是一个具有生命力的 “生态系 统”，学生在生态课堂环境中领悟知识，受到熏陶，感受成功，提升能力。本文分析高中英语生态课堂的定义和特点、为什么高中英 语要进行生态课堂教学及论述生态课堂在高中英语教学中的构建。 关键词：高中英语；教学模式；生态课堂 随着时代的进步与社会的发展。可持续发展的生态观念融 有个体性与差异性。要想构建高中英语生态课堂．教师就必须 入到各行各业。生态教学也应运而生 ，在时代的推动下逐渐渗 时刻把学生放在首位，发现他们的闪光点。激发学生的内在潜 透到高中英语课堂。崭新的视角、新鲜的教学模式、不同的课堂 能，真正做到因材施教，为全面提升教学质量与效率创造条件。 氛围．都使高中英语课堂的面貌焕然一新。如何将英语教学与 在这个过程中，教师可以通过设置情境、诱导深入、寓教于乐等 生态教学有机结合起来 。全面提升学生英语学习的能力 ，调动 方法调动学生学习英语的热情 ．培养他们阅读、写作或口语交 他们学习的积极性．是本文着重探讨的问题。 际的兴趣 实现由被动学习向主动学习转变 ．让学生真正成为 ． 一 、 高中英语生态课堂的定义和特点 学习的主人。除此之外 ，教师还可以把多媒体教学引人英语课 1．高中英语生态课堂的定义 。 堂，通过播放英语原版电影、举办英语歌曲卡拉OK等活动．让 所谓生态课堂．就是教师因材施教 ，科学合理地利用现有 学生感受到英语的无穷魅力 ，以达到促使学生主动参与、共同 条件．以学生为教学根本，认可其学习主人翁的地位，充分激发 进步的目的 学生的内在潜力．将理论与实践紧密结合起来，拟定切实可行 2．构建和谐的师生关系。 的教学方案．建立和谐平等的师生关系，营造轻松、有序、舒适 和谐的师生关系是构建英语生态课堂的重要前提．只有教 的学习环境，为高中英语教学效率与质量的提高创造条件。 ． 师主观上尊重学生和其主体地位。才能在教学当中激发学生的 2．高中英语生态课堂的特点。 学习热情。也才能更好地营造出生态课堂的氛围。教师要尊重 高中英语生态课堂应具备整体性、生命性、主体间性、可持 每个学生的个体差异．承认教师本身的主导性．这样才能引起 续发作性等特点．能够处理好教师、学生及教学环境之间的关 师生双方的共鸣。教师要摆脱传统的权威观，特别是在新课程 系。拟定科学、完整的教学 目标 ，并能根据实际环境适当地调整 改革当中．要以教师自身的人格魅力来影响学生．以娴熟的业 教学内容．充分尊重学生的个体差异性。将学生的个性发展与 务水平和良好的道德修养来树立非制度型的个人权威形象 教 全面发展作为第一要务，实现个性与共性的和谐统一 。培养他 学过程当中积极与学生进行互动．注重他们主体意识的培养． 们 自主学习的能力与独立思考的意识，为实现高效课堂、可持 这样学生学习积极性才能被调动起来．英语课堂的有效性 自然 续发展课堂奠定基础。 得到提升。 二、为什么高中英语要进行生态课堂教学 3．营造 良好的课堂氛围。 高中英语进行生态课堂教学主要是由以下几个方面的原 课堂氛围制约了课堂教学活动．是生态课堂重要的组成部 因造成的： 分 。教师对课堂环境的营造起到了关键性的作用 ，这种作用通 首先 ．高中英语进行生态课堂教学是时代发展的客观要 过教师的个性、对学生的态度、教学内容体现出来。教师要以一 求 我国政府早就把生态环境建设当成了政府的一项重要任 种理解和宽容的课堂心态来面对学