高效课堂模式下地理学科有效复习的策略研究.pdfVIP

理的导学案，发挥导学案的导学功能，这样学生就可以根据教学 目标和导学案 有效进行基础知识的梳理。 2．探究题的设置。在导学案 中，探究题的设置是至关重要的一环，因为它 直接影响到基础知识的掌握和考纲四种能力的达成。因此，探究题的设置既要 覆盖本知识点的主干内容，又要体现高考要求的各种能力 ，更要贴近本地的高 考实际。 3．知识体系的构建。所有的能力都是建立在基础知识的基础上的，在复习 阶段要防止出现知识 “返生”的现象，要回归课本，学会构建完整的知识体系，这 是有效复习的重要环节。通过知识体系的构建，学生很容易发现 自己的不足， 从而达到查漏补缺的 目的。 4．巩固练习的精选。练习是学生巩固基础知识和提高能力的重要手段之 一 ， 因此，本着提高复习有效性和针对性的原则，我们要精选练习题。这些练习 不但要能巩固本节内容的主干知识 ，而且要能提高学生的解题能力。 三、重视案例分析，掌握分析方法 教材中的案例都是专家精心选择的，具有很强的指导作用。因此 ，师生在 教学和学习活动中要重视教材中的案例分析，以达到举一反三的 目的。比如关 于传统工业区——鲁尔工业区的区位因素、衰落原因及治理措施的分析，对于 其他地区的传统工业都有一定的借鉴和指导意义。 四、发挥学生的主动性和创造精神，提高复习的有效性 学生是学习的主人，只有充分发挥学生的潜能和主体作用，才会使复习的 有效性得到真正的提高。具体可以从以下几个方面实施 ： 1．充分利用典型题本。典型题本是学生有效复习的重要抓手。我对典型 题本记录内容的要求是：一是在上课过程中自己不会或不太理解的重难点以及 老师补充的内容；二是平时精选的练习题 中自己做错 的经典题 目；三是每次考 试时都会涉及的典型题 目。 2．认真做好学习反思。在复习过程中，我时常提醒学生进行反思性学习， 强化反思意识。对于每次测验 ，我都要求学生做一定的反思，找出题 目所考查 的主要知识点，分析错误原因并找出题 目的解题思路和方法。这样，复习的有 效性才能真正得到落实，学生的学习成绩才会真正得到提高。 高中地理复习有法而无定法，只要我们紧紧围绕主干知识，通过对地理知 识的系统整理和归纳，形成完整、科学的知识体 系，通过原理分析 、规律总结和 解题训练，加强能力培养 ，提高创新意识 ，不断提高认知水平，就一定能提高复 习的效率。圈